ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪರಿಗಣನೆಯ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ನಡಿಗೆಗಳಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಘಟನೆಗಳು. ನಮ್ಮ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಪ್ರವಾಸದ ಮೊದಲ ಗುರಿಯು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಎಂಬುದು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದವಾಗಿದ್ದು, ಇಂದಿಗೂ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ರೂಪವಾಗಿ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆ. ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ, ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ - ಅನನ್ಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ನಡವಳಿಕೆಯ ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಮನುಷ್ಯ, ಅವರ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನಿಜವಾದ ಹಿಮಭರಿತ ಚಳಿಗಾಲವಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು (ಮತ್ತು ಇದು ಇಂದಿನ ರಷ್ಯಾದ ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ), ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. "ಇನ್ನೂ" ಬಗ್ಗೆ ಷರತ್ತು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಗರ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್, ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ. . ಅದು ಏಕೆ? ಇಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ, ನಾಗರಿಕತೆಯ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಉತ್ತಮ ಹಳೆಯ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಅವರ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಂತರ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇಳಿಜಾರುಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮೂಲವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಮಾವೃತ ರಸ್ತೆಯಾಗಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಗರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅವರೋಹಣಗಳನ್ನು ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಕೊಳಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳ ದಡದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೃತಕ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ಅಂಗಳ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವುಗಳು ಮರದ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಏಣಿ ಮತ್ತು ರೇಲಿಂಗ್ಗಳು, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಕಡಿದಾದ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾದ ಇಳಿಯುವಿಕೆ, ಇದು ಕೆಳಗಿನ ನೆಲದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವಯಸ್ಕರು, ನಿಜವಾದ ಶೀತ ಹವಾಮಾನದ ಪ್ರಾರಂಭದೊಂದಿಗೆ, ಈ ಮೂಲವನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಐಸ್ ರಸ್ತೆಯು ಅದರಿಂದ ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಮಾಲೀಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೂಲದ ಮೇಲ್ಮೈಯು ಗುಂಡಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಹಿಮಾವೃತ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಬೋಳು ಕಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರೋಹಣದಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ರೋಲ್ ಅನ್ನು ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿಸಲು ಅವರು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತುಂಬುವುದು ಒಂದು ಕಲೆ: ಇದಕ್ಕೆ ಕೌಶಲ್ಯ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಜನರಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಹಿಮಾವೃತ ಮತ್ತು ಹಿಮಭರಿತ ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ನಾವು ಭಾನುವಾರ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟೌರಿಡಾಕ್ಕೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಲವಾರು ಅನುಕೂಲಕರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇಳಿಜಾರುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು - ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರದ, ಮಧ್ಯಮ ಕಡಿದಾದ, ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿದ ಹಿಮ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ರಂಬಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತುಂಬಿದ ಹಿಮಾವೃತ ಇಳಿಜಾರುಗಳು. ಅಲ್ಲಿ ಸದಾ ಬ್ಯುಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನ ಲಿಂಗಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು: ಕೆಲವರು ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು, ಕೆಲವರು ಸ್ಲೆಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ (ಅವರು ಹಿಮದ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ), ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ - ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಪ್ಲೈವುಡ್, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಇತರ ಲೈನಿಂಗ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ - ಇವುಗಳು ಹಿಮಾವೃತ ಬೆಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಗಾವಲುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವು ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಬೆಟ್ಟವು ಸರಳ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ: ಹಿಮಾವೃತ ರಸ್ತೆ, ಕಡಿದಾದ ಅವರೋಹಣ, ಅದನ್ನು ಬಯಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮುಂದೆ ಹರಡುತ್ತದೆ - ಅದು ಮಾತ್ರ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು: ಒಂದೆರಡು ಬಾರಿ ಕೆಳಗೆ ಹೋದ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸವಾರರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಕಡಿಮೆ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈವೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಯೋಜನೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಅವರ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವ ನಂತರ (ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರೋಹಣದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೇಲಿರುತ್ತಾರೆ), ಮಗು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಕೆಳಗೆ ಜಾರುತ್ತದೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ರಂಬಲ್ನ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ, ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚುರುಕಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಸಾಹವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಯ ಆಸಕ್ತಿಯು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ವಿಧಾನಗಳು. ಆದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಎರಡು ಸ್ಥಿರ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮೇಲ್ಮೈಯ ಜಾರು ಮತ್ತು ಮೂಲದ ವೇಗ.
ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತವನ್ನು ಇಳಿಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಪೃಷ್ಠದ ಮೇಲೆ ಜಾರುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ನೇರ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕದ ವಿಶೇಷ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಡೆಯುವಾಗ, ನಿಂತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂವೇದನೆಗಳಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಕಡಿದಾದ ಹಿಮಾವೃತ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ದೇಹದ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಭೂಪ್ರದೇಶ, ಅತ್ಯಲ್ಪ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಬ್ಬುಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ (ಪಾದಗಳು, ಬೆನ್ನು, ಬೆನ್ನು). ಇದು ದೇಹದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಕೀಲುಗಳ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತದಿಂದ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೇರವಾದ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭೂಮಿಯ ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ - ಚಲಿಸುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಶಾಶ್ವತ ಬೆಂಬಲ.
ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳು ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದ್ದವು, ಮಗು ಕೇವಲ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲು, ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾಗ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಂದವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಂತಿರುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಯುವುದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅರಿವಿನ ಇಳಿಕೆಯು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೆಲದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಹದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಪರ್ಕದ ಆಳವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂಪರ್ಕದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ನೆಲವನ್ನು" ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ: ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಕ್ತಿಯ ವಿನಿಮಯ, ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿ ಮತ್ತು ನಡಿಗೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಬೇರೂರಿದೆ", ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅವನು ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಅಡಿಪಾಯದ ಶಕ್ತಿ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ: "ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೆಲವಿದೆ!" ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿಯೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗಂಭೀರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಜನರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಪಾದದಿಂದ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಹದ ತೂಕವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಸರಿಯಾಗಿ ಒಲವು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದೇಹ-ಆಧಾರಿತ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನೇಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬೆಂಬಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ನೆಲದೊಂದಿಗೆ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು ಒಂದು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಪಾದಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಉಳಿಯುವುದು ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿವಿಧ ಅನುಭವಗಳ ಹರವು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಳಗೆ ನಾವು ಲೈವ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಾನಸಿಕ-ಶಾರೀರಿಕ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಕೆಳಭಾಗದ ದೇಹದಲ್ಲಿ ನಿಶ್ಚಲತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಎಂದು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾಲುಗಳ ಮೂಲಕ ಶಕ್ತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಬಿಡುಗಡೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಜನರಿಗೆ, ನಿರಂತರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ವಾಕಿಂಗ್ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. (ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಂಡಾಶಯದ ಚೀಲಗಳು ಮತ್ತು ಗರ್ಭಾಶಯದ ಫೈಬ್ರಾಯ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಸ್ಟೇಟ್ ಅಡೆನೊಮಾಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ನಮ್ಮ ಸಮಯವು ಈ ರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.)
ಮಕ್ಕಳು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಜಾರಲು ಮೂರು ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಡಿಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾದದ್ದು (ಚಿಕ್ಕವರು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಹೀಗೆ) ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು, ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸ್ಕ್ವಾಟಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ (ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ) ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು, ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಮೇಲ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ, ಅವರು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು, ಅದರ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸಲು - ಇದು ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸರಿಸಲು. ಈ ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
ಇಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕೈದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿದೆ. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಈ ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಯಂದಿರು ಚಾಪೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮೇಲಿನಿಂದ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆನ್ನಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಾನೇ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಹಿಂಬದಿಯ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಜಾರುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಹಾಸಿಗೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಕೈಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿವೆ. ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಹತ್ತುತ್ತಾ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಹಿಮದ ದೊಡ್ಡ ತುಂಡನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಸರದಿಯನ್ನು ಕಾಯುತ್ತಾ, ಮಗು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಹಿಮದ ತುಂಡನ್ನು ಒತ್ತಿ, ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ... ಹಿಮವು ಅವನ ಮುಂದೆ ಉರುಳಲು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಚಲಿಸುವ ತುಣುಕಿನ ದೃಷ್ಟಿ, ಅವನಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯುವುದು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತಳ್ಳಿ ನಂತರ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಒಂದು ತುಣುಕಿನೊಂದಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ತೃಪ್ತಿ, ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಈ ಮಗು "ಆರಂಭಿಕ". ಅವನು ಸ್ವಯಂ ಮೂಲದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜೀವಿಸುತ್ತಾನೆ: ಅದು ಹೇಗೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ? ಇದು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೇಗೆ? ಹಳೆಯ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಫೂರ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಲ್ಲ - ಅವರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಗು ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಹಿಮದ ತುಂಡು, ಮಗು ತಂದು ಅವನ ಮುಂದೆ ತಳ್ಳಿತು, ಮಗುವಿನ "ನಾನು" ನ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಕಣದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಲನೆಯು ಅವನಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಮಗು, ಅವರೋಹಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ಚಿಕ್ಕವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ನೋಡಬೇಕು, ಅವನು ಆಂತರಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಚಲನೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. "ಇದು ನನ್ನದು" ಎಂಬಂತೆ.
ಏಳೆಂಟು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತಮ ಗ್ಲೈಡ್ ಇರುವಂತೆ ಅವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: ಅವರು ಪ್ಲೈವುಡ್, ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ (ಬಾಟಲ್ ಬಾಕ್ಸ್, ಬೇಸಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅವರು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರೋಹಣವನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಭವಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ: ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ತಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇಳಿಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ವೇಗವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕೆಳಗೆ ಉರುಳುವುದು. ಅವರು ಆಗ ಅಥವಾ ಬೇಗನೆ ಏಳಬಹುದು, ತಮ್ಮ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಧಾವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅವರೋಹಣದ ಅಂತಿಮ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಲು ಅವರು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ಮಲಗಬಹುದು.
ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಜಾರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಬೀಳಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ. ಅವರು ಐಸ್ ಮೇಲ್ಮೈ, ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ದೈಹಿಕ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ, ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಚಾಚಿದ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಉರುಳಿದಾಗ ಅವರು ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕದ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಅವರು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಳಗೆ "ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ" ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಮಾವೃತ ಹಾದಿಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಗು ತನ್ನ ದೈಹಿಕ ಗಡಿಗಳ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಲು, ತನ್ನ ದೇಹದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಇಂದ್ರಿಯವಾಗಿ ಬದುಕಲು, ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ-ದೈಹಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ನಾನು" ನ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಅನುಭವವು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಜಿಗಿಯುವ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಧಾವಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಜೀವನೋತ್ಸಾಹದಿಂದ ವಯಸ್ಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಏನೂ ಅಲ್ಲ.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತವನ್ನು ಉರುಳಿಸುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಗಳ ಹರಿವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರು ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಚುರುಕಾದ ಶಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ನವವಿವಾಹಿತರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದುವರಿಕೆಗಾಗಿ ಹಳೆಯ ಜನರಿಗೆ. ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನು ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತವನ್ನು ತೊರೆದರೆ, ಅವನು ಮುಂದಿನ ಈಸ್ಟರ್ ತನಕ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿತ್ತು.
ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಜನರು ಉರುಳುವುದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಲಾಯಿತು - ಇದನ್ನು "ಭೂಮಿಯ ಜಾಗೃತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು: ಉರುಳುವ ಜನರು ಅವಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಳಲ್ಲಿ ಜೀವ ನೀಡುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮುಂಬರುವ ವಸಂತದ ಶಕ್ತಿ.
ಏಳು ಅಥವಾ ಎಂಟನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತದಿಂದ ಇಳಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಒಂಬತ್ತು ಅಥವಾ ಹತ್ತನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಎತ್ತರದ "ಕಷ್ಟ" ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ದೀರ್ಘ ಅಸಮ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ.
ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಳಿಯುವ ಅಗತ್ಯವು ಅವರ ವಸಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೀಲುಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸರಪಳಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಕೆಲಸದಿಂದಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ: ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳು - ಕಣಕಾಲುಗಳು - ಮೊಣಕಾಲುಗಳು - ಸೊಂಟ - ಬೆನ್ನುಮೂಳೆ. ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಉಪಕರಣ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾಯು ಸಂವೇದನೆಗಳ ಸಹಕಾರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೆ - ಐಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಇದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮಿತಿಗಳ ಉತ್ತಮ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಪಾಥಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಅತಿಯಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಪಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ, ತನಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ನಿರಂತರ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗು ಆಟದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಂವಹನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ (ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫಾರ್ಮರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳು - ಅವೆಲ್ಲವೂ ಬಳಕೆದಾರರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ "ತಮ್ಮದೇ ಆದ" ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ.
ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗೆ ಇಳಿಯುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಮೂಲದ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಂತರ ಅವರು ಇಳಿಯುವಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವೇಗಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಹೊರಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ರೋಲ್ ಮಾಡಲು ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ತನ್ನ "ಐದನೇ ಬಿಂದುವಿನ ಸುತ್ತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತಿರುಗುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. ", ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಇನ್ನೂ ಹಿಮಾವೃತ ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ, ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ, ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, " ರೈಲಿನಲ್ಲಿ” - ಅವನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತ ಮಗುವನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು (“ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?”), ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಯ ಕ್ರೇಟ್ ಮೇಲೆ, ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮುಂದೆ ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಅವನಿಗೆ ಇಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಆಟಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ: ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವನು ಬಾಹ್ಯ ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಅಗೋಚರವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಲೈವ್ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡ ಬಿಚ್ಚಿಡಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗ ಕಡಿದಾದ ಹಿಮಭರಿತ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಜಾರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ಅವನು, ಚಿಕ್ಕವನಂತೆ, ಜಾರುಬಂಡಿ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಉರುಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೇಕೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈ ಸರಳ ಉದ್ಯೋಗವು ಅವನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ! ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಸ್ಲೆಡ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಹುಡುಗ ಕಪ್ಪು ಕೂದಲಿನ, ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಟಾಟರ್ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಜಾರುಬಂಡಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹಿಂದೆ ವಾಲುತ್ತಾನೆ, ಓಟಗಾರರ ಮುಂಭಾಗದ ಬೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಚಾಚಿದ, ಅರ್ಧ-ಬಾಗಿದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದವಾದ ಹಗ್ಗವಿದೆ, ಅದರ ಎರಡೂ ತುದಿಗಳನ್ನು ಜಾರುಬಂಡಿಯ ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಎತ್ತರದ ಹಿಮಭರಿತ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೆಳಗೆ ಜಾರುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಲೆಡ್ ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಹುಡುಗನ ಮುಖವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಿರಿದಾಗುತ್ತವೆ, ಅವನ ಕಾಲುಗಳು ಓಟಗಾರರ ಮುಂಭಾಗದ ಸುತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ, ಸ್ಟಿರಪ್ಗಳಂತೆ, ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ವಾಲುತ್ತಾನೆ: ಅವನ ಎಡಗೈ, ಎರಡು ಹಗ್ಗದ ಮಧ್ಯವನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಅದು ಬಿಗಿಯಾಗಿ, ಲಗಾಮುಗಳಂತೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಬಲಗೈ, ಅದೇ ಹಗ್ಗದ ಉದ್ದನೆಯ ಕುಣಿಕೆಯನ್ನು ಎಡಭಾಗದ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು, ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಚಾವಟಿಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವಂತೆ, ಅವನ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಹುಡುಗನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಸವಾರನು ಪೂರ್ಣ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನನ್ನೋ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಅವನಿಗೆ, ಸ್ಲೈಡ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಡ್ ಎರಡೂ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ವೇಗದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಲು ಸ್ಲೈಡ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಡಿ ಮಾಡಲು ಸ್ಲೆಡ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆಟದ ತಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುವ ಹುಡುಗನ ಅನುಭವ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ದೈಹಿಕ ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜವು ಅಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಪರಿಚಿತರಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡದಿರುವುದು ವಿಷಯವಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಇತರರನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಮುಂದೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗೆಳೆಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಜನರ ಮುಂದೆ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಅದರ ಮುಖದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸೃಜನಶೀಲ ಹುಡುಕಾಟಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನ ಲಿಂಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಯಾಲಿಬರ್‌ಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ವಯಸ್ಕ ಪದ "ನಕಲು" ತುಂಬಾ ತಟಸ್ಥ-ಆಲಸ್ಯ ತೋರುತ್ತದೆ. "ನೆಕ್ಕುವುದು" ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ಪದವು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ನಿಕಟತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಡ್ಡ ಲಕ್ಷಣಗಳು - ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮೊದಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಾಭವೆಂದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಗ್ರಹದ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಟೆಲ್ನ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನ. ಅವರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಐಸ್ ಇಳಿಜಾರುಗಳಿವೆ. ಅನುಕ್ರಮ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ. ನೀವು ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು, ಚಲನಶೀಲತೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಬೀಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಾಯಗಳು ಸಾಧ್ಯ - ಆದ್ದರಿಂದ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ದೂರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಘೋಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಕಿರಿಯ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಘರ್ಷಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಪರೂಪ. ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಚಲನೆಯ ದೂರ ಮತ್ತು ವೇಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.
ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಮೂರನೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂವಹನ (ದೈಹಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ) ವಿಶೇಷ ಅವಕಾಶಗಳು. ವಯಸ್ಕ ವೀಕ್ಷಕರು ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವತಃ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಓಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಉರುಳುವವರ ದಾರಿಯಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ನಂತರ ಚರ್ಮದಿಂದ ಚರ್ಮದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹಂಬಲಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಇವೆ: ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ "ಪೈಲ್-ಮತ್ತು-ಸಣ್ಣ" ಮಾಡಲು ಅವರು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರೆ. ಘರ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಹೆಚ್ಚು ಜನರ ಜಂಟಿ ಪತನವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ವೇಗದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಶಿಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಟಿಂಕರ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ನೇರ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. .
ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಆವೃತ್ತಿಯೆಂದರೆ ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, "ರೈಲು" ನಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಯಾಗಿ, ಮೂರು, ಫೋರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್‌ನ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ತಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಮೋಟಾರು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ಕಿರುಚಿದಾಗ, ನಗುವಾಗ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಗಿದಾಗ ಉತ್ತಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಿಡುಗಡೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಧೈರ್ಯವಿರುವ ಮಗು, ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಸಹ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಲೋಭನಗೊಳಿಸುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವುದು: ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇತರರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಜನರು ಸ್ಲೈಡ್ನ ಮೂಲ ನಿಯಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀವೇ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಅವರು ದೃಢವಾದ ಅಜಾಗರೂಕ ಚಾಲಕರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಡೆಗೆ ದೂರವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಗುಂಪು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯಗಳ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು.
ಇಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು ಹಿಮಭರಿತ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಇಳಿಜಾರಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ನಿಂತಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕೆಳಗೆ ಜಾರುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತನು ಓಡಿಸಿದಾಗ, ಮಗು ಥಟ್ಟನೆ ಬದಿಯಿಂದ ಹಾರಿ ಅವನಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹಿತನ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಎರಡನೆಯವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಎದ್ದುನಿಂತು "ರೈಲು" ನಂತೆ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಉರುಳುತ್ತಾರೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗ, ಚತುರವಾಗಿ, ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು, ಬಹಳ ಮುಂದೆ ಉರುಳುತ್ತಾ, ಈ ಕೂಗಿನಿಂದ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಿದ್ದದ್ದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ನಂತರ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನು ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಖಚಿತವಾಗಿ: ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಮಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾದ ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ತಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ದಿ ರಾಬರ್‌ನ ಸೀಟಿಯಿಂದ ತತ್ತರಿಸಲು ಅಥವಾ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸವಾರಿ, ಅವನು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ, ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ. ಅವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಜಾನಪದ ಕೋಮು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಳ್ಳಿಯ ಜನರ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಗಾಸಿಪ್ ಮತ್ತು ವದಂತಿಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಲೋಕನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸ್ಕೀಯರ್‌ಗಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ನವವಿವಾಹಿತರಾಗಿದ್ದರೆ: ಮೊದಲು ಬಿದ್ದವರು ಮೊದಲು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕಡೆ ಒಟ್ಟಿಗೇ ಬಿದ್ದರೆ ಬದುಕಿನ ಕಷ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಜೊತೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಐಸ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು - ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಜೀವನದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಪೋಷಕರು ಬೇಸರ ಮತ್ತು ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಮೆದುಳಿನ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಯೋಜನದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಸ್ಲೈಡ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಕಳಪೆ ಸಮನ್ವಯ, ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಪಾದಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪರ್ಕದಿಂದಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಕಾಲುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ಮುಖ ಬದಲಾವಣೆ. ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಅಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಬದುಕಬಹುದು ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ “ನಾನು” ದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠವು ಸ್ಲೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಕಾರಣಗಳು ಮಗುವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ, ದೇಹದ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ನಂತರ - ದೇಹದ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದೈಹಿಕ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷರರಾಗಿರಬೇಕು, ಅದು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ನಿಮಗೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನಸಿಕ ಆಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೂ ಬೇಕು. ಇದು ಹಾಗಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕವಲ್ಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾದವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ದೇಹದ "ನಾನು" ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಈ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ, ಹಿಮದ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ - ಯಾವುದೇ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ. (ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ) ಆದರೆ ಇದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಗದರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಏಕೆ? ಅವರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ?
ಸಕ್ರಿಯ ವಾಲ್ಲೋವಿಂಗ್ (ರೋಲಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ, ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ತಿರುಗುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ದೇಹದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ದೊಡ್ಡ ಮೇಲ್ಮೈಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ಸಂವೇದನೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ದೇಹದ ಗಡಿಗಳ ಅನುಭವದ ಹೊಳಪನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಅದರ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ನ್ಯೂರೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಭಾವನೆಯು ಆಳವಾದ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಥಾಲಮೊ-ಪಲಿಡರ್).
ಇದು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ನಿರ್ದೇಶಾಂಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ (ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್) ಸಂವೇದನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಲನೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವಲ್ಲ, ಅವನ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವನ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡಾಗ. ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಗೋಡೆಯು ತನಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು, ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ದೇಹದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು ತನ್ನನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನೂ ಆಕ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮಗು ಅಂತಹ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ? ಕಾರಣ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು.
ಮಗುವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ದಣಿದಿರುವಾಗ - ಕಲಿಕೆಯಿಂದ, ಸಂವಹನದಿಂದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇರುವಾಗ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗುವ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಗಮನ ಬೇಕು, ಹಿಂದೆ ಹೊರಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಹಿಂತಿರುಗಲು, I ನ ದೈಹಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ . ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಮರಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಚಿಪ್ಪಿನಲ್ಲಿ ಮೃದ್ವಂಗಿಯಂತೆ ತನ್ನ ದೈಹಿಕ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ನಂತರವೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಲಗಬೇಕಾದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ.
ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಮಲಗುವ ಬಾಲಿಶ ಬಯಕೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಅನಾಲಾಗ್ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ನಾನದ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಮುಚ್ಚಿದ ಕಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ಅಪೇಕ್ಷೆಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ, ನಿರಂತರ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಬಾಲ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಪರ್ಶದ ಪರಿಮಾಣದ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ವಾಸಿಸುವ ಅಪೂರ್ಣತೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ತನ್ನ ದೇಹದ ಸಂಪರ್ಕದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಲು ಮಗು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಶಿಶುವಿನ ಕಡುಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಾಡಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿರಲಿ - ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡುವ, ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೆಲದೊಂದಿಗೆ, ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ಅವನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ - "ನಾನು."
ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಟೀಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗದೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಾನಸಿಕ-ಶಾರೀರಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಯಸ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮ ಗುಪ್ತ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾನೂನು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಬಹುದು.
ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೀರ್ಘ, ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎಡವಿ ಬೀಳುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೂರ್ಖನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಈ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಲಗಿ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಮೊದಲು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದನು. ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೀಳಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಲಗಿರುವಾಗ, ಅವನು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಬೆನ್ನು, ಪೃಷ್ಠದ, ಇಡೀ ದೇಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹರಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಐಸ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಕೆಳಗೆ, ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ... ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.
ದೈಹಿಕ "ನಾನು" ದ ಅರಿವಿನ ವಿಷಯದ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ "ಪೈಲ್-ಸ್ಮಾಲ್" ಆಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಇಳಿಯುವ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ, "ರಾಶಿ-ಸಣ್ಣ" ಅದು ತೋರುವಷ್ಟು ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ದೇಹಗಳ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಡಂಪ್ ಅಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಕೇವಲ ಡಿಕ್ಕಿ ಹೊಡೆದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಮೇಲೊಬ್ಬರು ಬೀಳಲಿಲ್ಲ. ಅವರು (ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವರು) ಈ ರಾಶಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ದೇಹದಿಂದ ಹೊರಬಂದ ನಂತರ, ಮಗು ಮತ್ತೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?
"ರಾಶಿ-ಸಣ್ಣ" ನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಭೂಮಿಯ ಜಡ ಮೇಲ್ಮೈಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವಂತ, ಸಕ್ರಿಯ ದೇಹಗಳೊಂದಿಗೆ - ಸೈನ್ಯ, ಲೆಗ್ಗಿ, ದೊಡ್ಡ ತಲೆಯ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಲವು, ತಳ್ಳುವುದು, ಹೋರಾಡುವುದು, ರಾಶಿ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ಚಲಿಸುವ ಮಾನವ ದೇಹಗಳ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ದೇಹದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಭಾವಿಸಿದಾಗ. ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ಪೈಲ್-ಸ್ಮಾಲ್" ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಅಂತರವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಸ್ತು ಕಂಡೆನ್ಸೇಟ್ ಆಗಿದೆ. ಅಂತಹ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಜ್ಞಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಗ್ಯ ದೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಟ್ಟುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪರಸ್ಪರ ದೈಹಿಕ ಗಡಿಬಿಡಿ (ಅಪಾಥಿಯೋಸಿಸ್ "ರಾಶಿ-ಸಣ್ಣ") ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೋಟಾರು ಆಟಗಳನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಿಗಿತದ ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಡಂಪ್ ಅಥವಾ ಕುದುರೆ ಸವಾರರ ಆಟ), ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗಡಿಬಿಡಿಯು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಗುಂಪಿನ ಬಯಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಲಿಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. (ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗಿನ ನಿಕಟ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಬಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೊರತೆಯಿರುವ ದೈಹಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನಾವೇ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ).
ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಬಹಳಷ್ಟು-ಸಣ್ಣ" ಎಂಬುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ನೇರವಾದ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ದೇಹವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ, "ರಾಶಿ-ಸಣ್ಣ" ಎಂಬ ಪದವು ಸ್ವತಃ. ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಜಾನಪದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೂಗಿನೊಂದಿಗೆ: “ಪೈಲ್-ಸಣ್ಣ! ರಾಶಿ-ಚಿಕ್ಕ! - ರೈತರು ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಎಸೆದರು. ರಾಶಿಯಿಂದ ಹೊರಬಂದವರು ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಎಸೆದರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, "ಸ್ವಲ್ಪ ಒಂದು ಗುಂಪೇ!" ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕಿರಿಚುವವನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಟವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಥವಾ ಬೇರೊಬ್ಬರ ದೇಹದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ "ರಾಶಿ" ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಿದ್ದಾನೆ. ವಯಸ್ಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಅದನ್ನು ಕಡೆಯಿಂದ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ.
ಈ "ರಾಶಿ" ಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಏನು?
ಒಂದೆಡೆ, ಮಗು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು - ಸ್ಕ್ವೀಝ್ಡ್, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ದೇಹಗಳ ನಡುವೆ ಸುಳಿದಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ಭಯಪಡಬಾರದು, ಕಳೆದುಹೋಗಬಾರದು, ಆದರೆ ತನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿತರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಡಂಪ್ನಿಂದ ತೆವಳುತ್ತಾ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ವಾಸಿಸುವ, ಒದ್ದಾಡುವ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ದೇಹಗಳ ಪರ್ವತವೆಂದರೆ ಸಂಬಂಧಿಕರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು, ಆಟವಾಡುವವರು ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣವೂ ಮರೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವುದು, ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು - ಯಾರೊಬ್ಬರ ಮೂಗು ಮುರಿಯದಂತೆ, ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳದಂತೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹಾನಿ ಮಾಡದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ (ಚಿತ್ರ 13-6 ನೋಡಿ). ಹೀಗಾಗಿ, "ರಾಶಿ-ಸಣ್ಣ" ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಕಟ ಮೋಟಾರು ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತೊಬ್ಬರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ದೈಹಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು (ಪರಾನುಭೂತಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ದೈಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ಅಂದಹಾಗೆ, ಜನರಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಬಸ್, ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ “ಪೈಲ್-ಸ್ಮಾಲ್” ಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ - ಇತರರೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಾವು ಅದನ್ನು ಅದ್ಭುತ (ಮಿತವಾಗಿಯಾದರೂ) ಸ್ಥಳವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. (ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿ: ಪುರುಷ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ, ಪೈಲ್-ಸ್ಮಾಲ್ «ಭವಿಷ್ಯದ ಮುಷ್ಟಿ ಹೋರಾಟಗಾರನ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಓದುಗರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಯೋಧರು ಕಡಿಮೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡುವ ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಶತ್ರುಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಲನವಲನದ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ನುಸುಳುವುದು ಆಧುನಿಕ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಗಲಿಬಿಲಿ ತಂತ್ರಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ, ಸಮರ ಕಲೆಗಳ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಮುಷ್ಟಿಗಳು ಒಮ್ಮುಖವಾದಾಗ ರಷ್ಯಾದ ನಡುವಿನ ಕೈ-ಕೈ ಕಾದಾಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಕಾಲೀನರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. 1904-1905 ರ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಪುರುಷರು) ಮತ್ತು ಜಪಾನಿಯರು.
ರಷ್ಯಾದ ಶೈಲಿಯ ಸಮರ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು, ಎಲ್ಲಾ ಕೀಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾದ, ಮೊಬೈಲ್, ಪಾಲುದಾರನ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಚಲನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಮೋಚನೆಯ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ರಷ್ಯಾದ ಹೋರಾಟಗಾರನು ಆರಂಭಿಕ ನಿಲುವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಸಣ್ಣ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ (ನೋಡಿ Gruntovsky A. V «ರಷ್ಯನ್ fisticuffs. ಇತಿಹಾಸ. ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರ. ತಂತ್ರ. ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1998). ಇಲ್ಲಿ, ಅಂದಹಾಗೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ, ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮೊಬೈಲ್ ದೇಹದ ರಷ್ಯಾದ ಆದರ್ಶದ ಲಕೋನಿಕ್ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದು ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: "ಸಿರೆ - ಅಭಿಧಮನಿ, ಜಂಟಿ - ಜಂಟಿ."
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ "ಬಹಳಷ್ಟು-ಸಣ್ಣ" ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ತರಬೇತಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಗುಣಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇ.ಯು ಅವರ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಗುರೀವ್, "ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಫಿಸ್ಟಿಕ್ಫ್ಸ್ ಪ್ರೇಮಿಗಳ" ಸದಸ್ಯ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು).
ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ನಡವಳಿಕೆಯ ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೇಂದ್ರ ಘಟನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು - ಹಿಮಾವೃತ ಇಳಿಜಾರಿನಿಂದ ಸ್ಲೈಡ್ ಸ್ವತಃ.
ಆಚರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತದ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲಿನಿನ್ ಉದ್ದವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ದಾರವು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡರು: "ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಲಿನಿನ್ ಮೇಲೆ ಉರುಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!"
ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚತುರವಾಗಿ ಉಳಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶವು ಕಡಿದಾದ ಪರ್ವತ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಶಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು, ಮರುಭೂಮಿ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮರಳಿನ ವೇಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದ ಹಬ್ಬದ ಮುಷ್ಟಿ ಕಾದಾಟಗಳು - "ಗೋಡೆಗಳು" ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳೊಂದಿಗಿನ ನಿಜವಾದ ಯುದ್ಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳ ಸಮನಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ ಮತ್ತು ಅವು ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮುಷ್ಟಿ ಕಾದಾಳಿಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಐಸ್ನಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಉದ್ದನೆಯ ಇಳಿಜಾರಿನೊಂದಿಗೆ ಎತ್ತರದ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತವು ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಜಾರುವಿಕೆಯಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆ, ನದಿಗಳ ಎತ್ತರದ ದಡದಲ್ಲಿರುವ ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಹ ಪರ್ವತಗಳು (ಅಂದರೆ, ಹಿಮಾವೃತ ಇಳಿಜಾರಿನ ರಚನೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದವು) ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ರೋಲ್ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು - ಹಲವು ಹತ್ತಾರು ಮೀಟರ್. ಮಗುವು ದೊಡ್ಡವನಾದನು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮವಾದನು, ಈ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ ವೇಗವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸಿದನು. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆ, ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಈ ರೀತಿಯ ಸರಳ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ದುಂಡಗಿನ "ಗ್ಲೇಶಿಯರ್" - ಜರಡಿ ಅಥವಾ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಗೊಬ್ಬರದೊಂದಿಗೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ, ಅವರು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಶೇಷ ಬೆಂಚುಗಳು - ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಗೊಬ್ಬರದ ಮಿಶ್ರಣದಿಂದ ಜಾರುಗಾಗಿ ಅವುಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಕೀಡ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. .
ಟ್ರೋಕಾ ಹಕ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಗೊಗೊಲ್ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾತುಗಳು: "ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಷ್ಯನ್ ವೇಗವಾಗಿ ಓಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ!" - ಎತ್ತರದ ಐಸ್ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದವುಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ ಎತ್ತರದ ಮರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಮಿರಾಲ್ಟಿಯ ಎದುರು ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾದಲ್ಲಿ, ನೆವಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಿದಂತೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರು ಅಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು.
ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಂಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋದ ನಂತರ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವೆ ಎಂದು ದುಃಖದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿ ಹೇಳಬಹುದು - ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅಥವಾ ಲೋಹದ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಧುನಿಕ ರಚನೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಚಳಿಗಾಲದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಿರಿದಾದ, ಬಾಗಿದ ಮತ್ತು ಕಡಿದಾದ ಲೋಹದ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ನೆಲದ ಕೆಳಗೆ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ನೆಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. ಅದರ ಮೇಲೆ ಐಸ್ ಇಲ್ಲ. ಅವರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ರೋಲ್ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ - ಅಂತಹ ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಸ್ಲೈಡ್ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಐಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲಗಳಿಲ್ಲದ ವಿದೇಶಗಳಿಂದ ಬಂದಿದೆ.
ದುಃಖದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಈಗ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತವೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಕೇಟ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಹಲವು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆದ ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: ದೊಡ್ಡ ಮರದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಇತ್ತು, ಇದು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನೆರೆಹೊರೆಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳವಾಗಿತ್ತು. ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ, ಅವರನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಅವರ ತಂದೆ ಕೂಡ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಉದ್ಯಾನದ ಈ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು - ಅವರು ಸ್ಮೊಲ್ನಿಗೆ ಅದರ ಸಾಮೀಪ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಲವಾದ ಮರದ ಸ್ಲೈಡ್, ಅದರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಬೃಹತ್ತನದಿಂದಾಗಿ, ಕೆಡವಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಕಾರದ ಬೆಳಕಿನ-ಪಾದದ ಲೋಹದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು.
ಈಗ ಅದು ನಿರ್ಜನವಾಗಿದೆ: ತಾಯಂದಿರು ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಸಲಿಕೆಗಳಿಂದ ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಟೌರೈಡ್ ಗಾರ್ಡನ್‌ಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಲ್ಲದೆ ಅವರಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗೆ ಏಕೆ ಮಾಡಿದರು?
ಬಹುಶಃ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಘಟಕರಿಗೆ "ನಾಗರಿಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ" ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು - ಆದಾಗ್ಯೂ ಅಂತಹ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಭಾಗಶಃ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಲೈಡ್ನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅದರ ಭರ್ತಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸ್ಲೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಮಗು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಜೊತೆಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತು-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಬಡವಾಗುತ್ತದೆ - ಮಗು ಬಡವಾಗುತ್ತದೆ.
ದೇಶೀಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಜನರು ರಚಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನಂತೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಲೈಡ್ ಮೊದಲಿನಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಜನರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ - ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಅದು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇತರ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಅವರು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಸಾಧನದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ. ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ವಿಷಯದ ಯಶಸ್ವಿ ಬಳಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿನ್ಯಾಸಕಾರರು ಊಹಿಸಿದ ಆ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಖರವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳೆಯ ಸೂಟ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಧರಿಸುವುದು ವಿಶೇಷ ಭಂಗಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ, ಚಲನೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಇದು ಈ ಸೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಧರಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ: ಅವರು ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಅವರಿಂದ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ವಿವರಿಸಿದ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾದ ಮಾನಸಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಆಧುನಿಕ ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅವರೋಹಣವು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಂತೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ನೆಲವನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಬೀಳದಂತೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು ಅಥವಾ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿ ನೆಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?
ರೋಲರ್ ಕೋಸ್ಟರ್‌ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ರೋಲಿಂಗ್‌ನ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಇಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ: ಇಳಿಜಾರು ಬಾಗಿದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ವೇಗವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಸ್ಲೈಡ್ ಕಿರಿದಾದ ಸಲುವಾಗಿ, ಬದಿಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮೂಲದ ವೇಗವನ್ನು ಡೋಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ಅಂತಹ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಸ್ವಯಂ-ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಇದು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ನೆಲದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರ ಇಳಿಜಾರು ಅಗಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಉದ್ದವಾದ ಹಿಮಾವೃತ ರಸ್ತೆ ಅದರಿಂದ ನೆಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚುತ್ತದೆ. ರೋಲರ್ ಕೋಸ್ಟರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸವು ಗರಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ರೋಲಿಂಗ್ ವೇಗವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವುಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.
ಅಂತಹ ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಪುಶ್ ಅಥವಾ ಓಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿ, ವೇಗವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಲನೆಗೆ ಶರಣಾಗುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸ್ವಿಂಗ್, ರೋಲ್, ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅನುಮತಿಸುವಷ್ಟು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಅರ್ಥದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಇದು ವಿಶೇಷವಾದ ವಿಸ್ತಾರದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ತಿರುವಿನ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಮತ್ತು ರೇಖಾಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅನುಭವಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. (ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿ: ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ "ಗುಂಪನ್ನು" ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇಳಿಜಾರು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿದಾಗಿದೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ತಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಹೊಡೆತ.
ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ನೆರೆಯ ಫಿನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಪರ್ವತಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಅವುಗಳಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಹವಾಮಾನದ ಹೋಲಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ (ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ) ಮತ್ತು ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಫಿನ್ಸ್ ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಿಮದ ಇಳಿಜಾರುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಸ್ಲೆಡ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೀ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಲೈನಿಂಗ್ಗಳ ಮೇಲೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಸಂತ-ಬೇಸಿಗೆಯ ಮನೋರಂಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ, ನಾವು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ರೀತಿಯ ಸಣ್ಣ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿವೆ "ಹೊಸ ವಿಚಿತ್ರ".
ಸ್ವೀಡನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಚಿತ್ರ, ನನ್ನ ಮಾಹಿತಿದಾರ - ನಲವತ್ತು ವರ್ಷದ ಸ್ವೀಡನ್, ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವವನು, ಅದನ್ನು ದೂರದವರೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದನು - ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಿಮಭರಿತ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು, ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೃತಕ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು.
ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ, ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಭೂದೃಶ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಲವು ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಅವರು "ರಹಸ್ಯ" ಮತ್ತು "ಮರೆಮಾಚುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಹುಡುಗಿಯರ "ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು" ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ. (ಅರವತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆನಡಾದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ). ಯುರಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವೀಡಿಷರು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು "ಆಶ್ರಯ ಮನೆ" ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎಸ್ಕಿಮೊಸ್ ಅಥವಾ ಲ್ಯಾಪ್ಲ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ನ ಇಗ್ಲೂಸ್ ಮತ್ತು ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ "ರಹಸ್ಯಗಳು" ಮತ್ತು "ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿ" ನಿರ್ಮಾಣವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಮಗಳಿಂದಾಗಿ, ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಕಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಳಗೆ ಚಲಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ರಷ್ಯಾದ ವಿಧಾನದ ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.)
ಸಣ್ಣ ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಅವರ ಎರಡನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವರು ನಿಂತಿರುವಾಗ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರ. ಅಂದರೆ, ಮುಖ್ಯ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾಲುಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಲೋಹದ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವಿದೆ.
ಹೊಸ ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಮೋಟಾರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮಟ್ಟಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಡೋಸೇಜ್, ಶುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿವಾದ, ನೆಲದೊಂದಿಗಿನ ಪಾದದ ಸಂಪರ್ಕದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ, ದೇಹದ ಭಂಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೌಲ್ಯ, ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾಲುಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ.
ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಆಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಮಾನಸಿಕ ಮೇಕಪ್‌ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ದೈಹಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿನೋದಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿವೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.
ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಮತ್ತು ವೇಗದೊಂದಿಗೆ ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಬಂಧದ ರಷ್ಯಾದ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗಿನ ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಏಕತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ (ಅಂದರೆ ಕೃತಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ) ಐಸ್ ಪರ್ವತಗಳ ನೋಟವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂದೃಶ್ಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಿಮಾವೃತ ಪರ್ವತದಿಂದ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪರ್ವತವು ಪವಿತ್ರವಾದ "ಶಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಳ" ಆಗಿತ್ತು - ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಭೂಮಿಯ ಹೊಕ್ಕುಳ." ಅದರಿಂದ ಸವಾರಿ, ಜನರು ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಭೂಮಿಯ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದರು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಜಗತ್ತಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುಪ್ತತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಾಕ್ಷ್ಯ ನೀಡಿದರು.
ಆಧುನಿಕ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ ಅದರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳ ದೊಡ್ಡ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಐಸ್ ಬೆಟ್ಟವು ಜನಾಂಗೀಯ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಅವನನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಮಾಡುವದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ದೇಹ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ, ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿರುವವರೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಏನು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿಯದ ಮಕ್ಕಳ ಅನರ್ಹತೆಯ ಆಂತರಿಕ ಭಾವನೆ ಇರುವವರೆಗೆ. ನಿಜವಾದ ಐಸ್ ಪರ್ವತವೆಂದರೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.