"ಪೋಷಕರ ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಭಾವದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಾಗಿರಬಹುದು"

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಯಾವ ತಪ್ಪು ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಟಟಯಾನಾ ಬೆಡ್ನಿಕ್: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ವಲೀನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗು ಅದೇ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತುದಿಗಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ - ಅಂದರೆ, ಅವರು ಬಾಹ್ಯ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗು ಮನೋಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಅವಳು ಶಾಂತ, ವಿಷಣ್ಣತೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ತುಂಬಾ ಮೊಬೈಲ್, ಸಕ್ರಿಯ. ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಆಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಯಾರೋ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೂ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವನ್ನು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ತುಂಬಾ ಒಲವು ತೋರುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಟಿ.ಬಿ.: ಹೌದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಗು ಏನು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುವು, ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಈಗ ಪೋಷಕರು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಅವನು ಓಡಬೇಕು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ: ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏನೋ, ಆದರೆ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇದು 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಉಳಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದೂರು ಏನೆಂದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವು ತುಂಟತನದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಭಯದಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಅದು ತಾನಾಗಿಯೇ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ? ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆಯೇ?

ಟಿ.ಬಿ.: ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ! ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ಮುಚ್ಚಿ! ನಿಲ್ಲಿಸು! ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಶಾಂತವಾಗುವವರೆಗೆ ಹೊರಗೆ ಬರಬೇಡಿ!» ಬಡ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನೂ ಹೊರಹಾಕಲಾಗಿದೆ!

ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶ: ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ, 2-3 ವರ್ಷದ ಮಗು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಿಂದ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಅವನನ್ನು ನಾಚಿಕೆಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸುತ್ತಾರೆ: “ನಿಮಗೆ ನಾಚಿಕೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರು ಅಲ್ಲ, ಇದು ಪೆಟಿನಾ, ಅವನಿಗೆ ಕೊಡು!" ಆದರೆ "ನನ್ನದು" ಮತ್ತು "ವಿದೇಶಿ" ಯಾವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ನಿಂದಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಯು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ಅವರು ಮೊದಲು ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ...

ಟಿ.ಬಿ.: ಹೌದು, ಅದು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದಾಗ, ತಾಯಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಅವಳು ಅವನನ್ನು ವಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಈಗ ಅವನು ಬೆಳೆದಿದ್ದಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಇಡಲು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಅವನೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮಗು ಹದಿಹರೆಯದವರಾದಾಗ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನನ್ನು ವಯಸ್ಕನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಇದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ.

ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು?

ಟಿ.ಬಿ.: ಮಗುವಿನ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ತಾಯಿಯು ಅವನನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅವನ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ, ಹೆದರಿಕೆ ... ಮಗು ಕಳುಹಿಸುವ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಓದಲು ಅವಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವನು - ಅವಳ. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಇನ್ನೂ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾತನಾಡಬೇಕು? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು, ನಾವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಈ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಹೆತ್ತವರು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು?

ಟಿಬಿ: ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅಪರಿಪೂರ್ಣರು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ "ಕೆಲವರು" ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, "ಕೆಲವು" ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ. ನಾವು ಒಂದು ತಪ್ಪನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಬಹುದು, ಈಗ ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.