ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ದೈನಂದಿನ ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ.

ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ದಿನಗಳ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ:

• ಮೊದಲ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;
• ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ;
• ಅವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳು ಸಂವಾದ ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ಟಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎದುರಾಗುವ ತೊಂದರೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಯಾವುದೇ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನಿಸದ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಲು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿಷಯದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು (ಕಂಠಪಾಠ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು, ಕಾಗುಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು ಅಥವಾ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ನೋಡಲು ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಬಹುದು:

• ಮನೆಕೆಲಸ ;
• ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;
• ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಿ;
• ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ;
• ವರ್ಗ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸಿ.

ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿದ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್‌ಮೆಂಟ್ ಸಾಧ್ಯ. ಈ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ನೇರವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಸೆಕ್ರೆಟರಿಯೇಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಖಾಸಗಿ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದ ಸಮತೋಲನವು ಶಾಲೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗದೆ, ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬೋಧನಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ, ವಿಯೋಗ, ಅಪಘಾತಗಳು, ಯೋಜಿತ ಚಲನೆಗಳು, ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಇಬ್ಬರು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನೋವಿನ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಬದಲಾವಣೆ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ಅವನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಕುಸಿತದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ನಿಜವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿದರೆ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ದಂಪತಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರ (ವೈದ್ಯರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮದುವೆ ಸಲಹೆಗಾರರು) ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವರ್ಷದ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರಿಗೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ಷದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ನಂತರ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಗೌರವಿಸಬೇಕು. ಪೋಷಕರ ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನೋಂದಣಿ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ:

• ಅವನ ಅಲರ್ಜಿಗಳು;
• ವರದಿ ಮಾಡಲು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ;
• ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಸಂಪರ್ಕಗಳು (ಹಾಜರಾಗುವ ವೈದ್ಯರು, ಪೋಷಕರು);
• ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಬೋಧನಾ ತಂಡಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಯಾವುದಾದರೂ.

ಪೋಷಕರು, ಹಾಜರಾಗುವ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂಡದ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ PAI (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾಗತ ಯೋಜನೆ) ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಷ್ಯ ಇದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು:

• ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ;
• ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire);
• ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಯಂತ್ರಾಂಶ;
• ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಫಾಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಫೋಟೋಕಾಪಿಗಳು;
• ಇತ್ಯಾದಿ

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಸರಾಸರಿ 30 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವರು ನಿರ್ಬಂಧಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಹಿಂಸೆಯಂತಹ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೌಖಿಕ ವಿನಿಮಯ, "ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆ" ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಶಾಂತತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಕುಶಲತೆಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಭ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರು "ಹಲೋ", "ಈ ದಾಖಲೆಗಳಿಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.