ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದಾದ ತತ್ವದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ - ಅದರ ತೀರ್ಪು-ಅಲ್ಲದ, ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸ್ವೀಕಾರ. ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಶ್ನೆ-ಆಕ್ಷೇಪಣೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಶಾಂತ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಈ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಮತ್ತು ಮಗು "ತಪ್ಪು ಕೆಲಸ" ಮಾಡಿದರೆ, ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕಿರಿಕಿರಿ? ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು?
ನಾವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನಾದರೂ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರುವ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, "ತಪ್ಪು", ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಚಿತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಮಗು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮೊಸಾಯಿಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಪಿಟೀಲು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಅವನಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಕುಸಿಯಲು, ಮಿಶ್ರಣ, ತಕ್ಷಣವೇ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹೂವು "ಹಾಗೆ ಅಲ್ಲ" ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಕಲಿಸಲು, ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: "ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ," ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, "ಈ ರೀತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ರೀತಿ." ಆದರೆ ಮಗು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ: "ಬೇಡ, ನಾನು ನನ್ನದೇ."
ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಎರಡನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಪತ್ರವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಕೈಬರಹ ಮಾತ್ರ ಬೃಹದಾಕಾರದದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ತಪ್ಪುಗಳಿವೆ: ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ “ಹುಡುಕಿ”, “ಅರ್ಥ”, “ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ” ... ಒಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಗಮನಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಬಾರದು? ಆದರೆ ಮಗು, ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳ ನಂತರ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹುಳಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಬರೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಮ್ಮೆ, ಒಬ್ಬ ತಾಯಿಯು ವಯಸ್ಕ ಮಗನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು: "ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ವಿಕಾರವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಮೊದಲು ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ..." ಇದು ಮಗನ ಜನ್ಮದಿನವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅವನು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದನು - ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ. ಈ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಅವರ ಅವಮಾನದಿಂದ ಅವರ ತಾಯಿ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು. ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲಾಯಿತು.
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ “ತಪ್ಪು” ಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವರು ದುಃಖಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಬಂಡಾಯವೆದ್ದರು: “ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!”. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆ?
ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ನಾವೇ ಪತ್ರ ಬರೆಯುವುದಾಗಲೀ, ನೆಲವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಗುಡಿಸುವುದಾಗಲೀ, ಮೊಳೆ ಹೊಡೆಯುವುದಾಗಲೀ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ? ಈಗ ಈ ವಿಷಯಗಳು ನಮಗೆ ಸರಳವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಈ "ಸರಳತೆ" ಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೇರಿದಾಗ, ನಾವು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅಪರಾಧ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ!
ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಕೊಕ್ಕೆಯನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಅನಿಶ್ಚಿತ ಹಂತಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಅಷ್ಟೇನೂ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ತೂಗಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕೈಗಳನ್ನು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆ! ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಕಲಿಸಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಅವರು ಹೀಗೆಯೇ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆಯೇ? ಹೇಗಿರಬೇಕು ನೋಡಿ! ಅಥವಾ: “ಸರಿ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಏನು ರಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ಕೈ ಬೀಸಬೇಡ ಎಂದು ಎಷ್ಟು ಸಲ ಹೇಳಿದ್ದೆ! ಸರಿ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ?
ಕಾಮಿಕ್? ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವೇ? ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ (ಮಗು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕನಾಗಿರಲಿ) ಉದ್ದೇಶಿಸಿವೆ!
ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು?
ಹೌದು, ದೋಷಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೀವ್ರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ತಪ್ಪನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಡಿ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ತಪ್ಪನ್ನು ನಂತರ, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿರುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ; ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಈ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ಕಲಿಯಬೇಕು. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ - ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗು ಹಂತಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆಯೇ. ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅವನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ? ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಅವರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ "ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ", ಆದರೂ ಇನ್ನೂ ದೃಢವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ನಾಳೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಪೋಷಕರಾಗಿ, ನಾವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.
ಕಲಿಕೆಯ ನಾಲ್ಕು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಹಲವಾರು ಭಾಗಶಃ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ.
ಮೊದಲ, ಅವನು ಪಡೆಯುವ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಅವನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಎರಡನೇ ಫಲಿತಾಂಶವು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಇದು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸಲು.
ಮೂರನೇ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪಾಠದಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕುರುಹು: ತೃಪ್ತಿ ಅಥವಾ ನಿರಾಶೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ದಿ ನಾಲ್ಕನೇ ನೀವು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅವನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಗುರುತು. ಇಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು (ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದರು), ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು (ಪರಸ್ಪರ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಖಜಾನೆಯನ್ನು ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ).
ನೆನಪಿಡಿ, ಪೋಷಕರು ಮೊದಲ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸುವ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ (ಕಲಿತ? ಕಲಿತ?). ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇತರ ಮೂರರ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ!
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಚಿತ್ರವಾದ "ಅರಮನೆ" ಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರೆ, ಹಲ್ಲಿಯಂತೆ ಕಾಣುವ ನಾಯಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಿದರೆ, ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಸರಾಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೆ - ಟೀಕಿಸಬೇಡಿ, ಸರಿಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಅವನನ್ನು. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ಅವನಿಬ್ಬರಿಗೂ ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವೀಕಾರವು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ.
ಒಮ್ಮೆ ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗನ ತಂದೆ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡರು: “ನನ್ನ ಮಗನ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ, ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯದಂತೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ನಾವು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಈಗ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ದೊಡ್ಡದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಮಾದರಿಗಳು ಹೌದು ಮಾದರಿಗಳು. ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಗುವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರತರಾಗಿರುವಾಗ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವ ನಿಯಮವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಈಗ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ಕರೆಯೋಣ
ನಿಯಮ 1.
ಮಗು ಸಹಾಯ ಕೇಳದ ಹೊರತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುವಿರಿ: “ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ! ಖಂಡಿತ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು! ”
ಹೋಮ್‌ಟಾಸ್ಕ್‌ಗಳು
ಕಾರ್ಯ ಒಂದು
ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮೂಲತಃ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು (ನೀವು ಅವುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು) ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕಾರ್ಯ ಎರಡು
ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಈ ವಲಯದಿಂದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿ, ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ.
ಕಾರ್ಯ ಮೂರು
ಮಗುವಿನ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಅದು ನಿಮಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಶಾಂತ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ.