ಡೇವಿಡ್ ಆಂಟೊಗ್ನಾಝಾ: "ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ"

ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ವಿಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಬೆಂಬಲಿಗರಾದ ಡೇವಿಡ್ ಆಂಟೊಗ್ನಾಝಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಗಳ ಸಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ: ನೀವು ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಬಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (SEL) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಧಾರವೇನು?

ಡೇವಿಡ್ ಆಂಟೋನಿಯಾಝಾ: ಒಂದು ಸರಳ ವಿಷಯ: ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ತರ್ಕಬದ್ಧ (ಅರಿವಿನ) ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಈ ಎರಡೂ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನನ್ನನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಈ "ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು" ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು (ಇಐ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಇಟಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್, ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್, ಇಸ್ರೇಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು ದೇಶಗಳು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ. ಇದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. SEL ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನೀವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ EI ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಬಯಕೆಯ ಮೇಲೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಿದೆಯೇ?

ಹೌದು.: ನಾನು ಊಹೆ ಇಲ್ಲ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಾಯಕರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನಾವು ಒಪ್ಪದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ (EI ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ). ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಗು ಕೂಡ ಸಂತೋಷದ ಅನುಭವವನ್ನು ದುಃಖದ ಅನುಭವದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು, ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ - ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ನಿನ್ನ ಮಾತಿನ ಅರ್ಥವೇನು?

ಹೌದು.: ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಳ್ಳೆಯವರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಇಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚಗಳು ಹೀಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಸರಿ. ಆದರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ಅವರ ತಂಡವು ಸೋತಿತು. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ಅವರ ಅರಿವು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ದಶಕಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸೂಚಕಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಹೌದು.: ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ಮತ್ತು SEL ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಷ್ಟೇ ಕಲಿಯಬೇಕು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ?

ಹೌದು.: SEL ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವವರ ನಿಖರವಾದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಾನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರು. ತಮ್ಮನ್ನು ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಭವಿಷ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲದವರು ಬಹುಶಃ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ?

ಹೌದು.: ನಾನು ವಿಕಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಗತ್ಯ ಪಕ್ವವಾಗಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ SEL ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಭಸ್ಮವಾಗಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವು ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ.

ಹೌದು.: ಖಂಡಿತವಾಗಿ. ಮತ್ತು SEL ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತಮ್ಮ ಕಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಇದು ಸಾಕೇ?

ಹೌದು.: ಯಾವುದೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ. ಭಾವನೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ನಾಚಿಕೆಪಡಬಾರದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪಾಕವಿಧಾನವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಆಯ್ಕೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ EI ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯು ಇಂದು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.