ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಕೆಳಗಿರುವವರಿಗೆ ತಿರಸ್ಕಾರ, ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಮೂರ್ಖತನದ ಭಾವನೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅನುಮತಿಯ ಭಾವನೆ - ಗಣ್ಯತೆಯ ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗ, ಬರಹಗಾರ ಲಿಯೊನಿಡ್ ಕೋಸ್ಟ್ಯುಕೋವ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಎರಡನೇ ಉನ್ನತ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಅದಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ...
ನಾನು 1972 ರಿಂದ 1976 ರವರೆಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ತಕ್ಷಣ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ಮಾಸ್ಕೋದ ಇನ್ನೊಂದು ತುದಿಗೆ ಎಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಎಲ್ಲಾ ಮೊದಲ — ಸಹಪಾಠಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಜನರು ಸಂವಹನ. ನಾವು ಹದಿನೈದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಜೂಜು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಈ ಶಾಲೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವೇ? ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಗಣಿತ ಶಾಲೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಬಲವಾಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆಯೇ? ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ, ನಂತರ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆಯೇ? ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಜಾರು ನೆಲದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಮಾನವ ಕೃತಜ್ಞತೆಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಸಮಯ, ಸ್ಥಳ.
ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ತನ್ನ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಜನರ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೂದು ಕೂದಲಿನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ದೂರುಗಳು ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನನ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪೋರ್ಟ್ ವೈನ್ ಕುಡಿದಿದ್ದೇನೆ, ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು - ಹಾಗಾದರೆ ಏನು? (ಅವನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆದನು.) ಆದರೆ ನಾನು ಇಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಪದೇ ಪದೇ ಅಲುಗಾಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜೀವನ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾವು ಜನರನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗದ ಜನರ ಪದರವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು. ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯರಾಗಿದ್ದರು: ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಮರೆಯಲಾಗದ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೋವಿಯತ್. ಇದು ಶಾಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಹೇರಳವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಗಣಿತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮನಸ್ಸಿನ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಅದು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಮುಕ್ತ-ಚಿಂತನೆಯು ಅದರ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಯಿತು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸೋವಿಯತ್ ದೊಡ್ಡ ಶೈಲಿಯು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಜನರಿಗೆ ಮೃದುತ್ವವನ್ನು ಬೋಧಿಸಿತು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗದ ಜನರ ಪದರವೆಂದು ನಾವು ಜನರನ್ನು ತಿರಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಒಮ್ಮೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಆಯ್ಕೆಯಾಗುವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಮೂಲವಿದೆ: ಮಗು, ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಹ ತನ್ನನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು - ಹೊರಗಿನಿಂದ. ಅಂದರೆ, ಅವನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಇತರರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ.
ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅವನು (ಒಬ್ಬನೇ ಅಥವಾ ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ಎಲ್ಲರಂತೆ ಅಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮೂರ್ಖತನದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿಚಲನವನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಬಹಳ ಆಳದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ಅರಿವಿನಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.