ಮಕ್ಕಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಲವಂತದಿಂದ ಮಾತ್ರ ದಾರಿ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗುವು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಒದ್ದೆಯಾದ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಣಗಲು ನೇತುಹಾಕಲು, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡದ ಲಂಚ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ? ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ನೀವು ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ. ನಾವು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ.

ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ

35 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆಸಿದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹ್ಯಾರಿಯೆಟ್ ರೀಂಗೋಲ್ಡ್ 18, 24 ಮತ್ತು 30 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು: ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು, ಧೂಳು ಹಾಕುವುದು, ನೆಲವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು, ಮೇಜಿನಿಂದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವುದು. , ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಬಯಸಿದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ; ಕಲಿಸಿಲ್ಲ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸೂಚನೆ ನೀಡಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು - 80 ಜನರು - ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕೆಲವರು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ರೀಂಗೋಲ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳು "ಶಕ್ತಿ, ಉತ್ಸಾಹ, ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು."

ಅನೇಕ ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಬಯಕೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ವಿನಂತಿಗಾಗಿ ಕಾಯದೆ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುವುದು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಜವಾದ ಪರಹಿತಚಿಂತಕರು ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಂಶೋಧಕರು ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ವಾರ್ನೆಕೆನ್ ಮತ್ತು ಮೈಕೆಲ್ ಟೊಮಾಸೆಲ್ಲೊ (2008) ಸಹ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು (ಆಕರ್ಷಕ ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹವು) ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ತಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಬಹುಮಾನ ಪಡೆದ 53% ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ನಂತರ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು, 89% ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಆಂತರಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ-ಅಂದರೆ, ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಫಲವು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಇತರ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ದೃಢಪಡಿಸಿವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದು ಹಿಂದೆ ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ನಾವು ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸದಂತೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಯಾವುದು? ಅಂತಹ ತಪ್ಪಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಆತುರದಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾವು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ಹಸಿವಿನಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಇಡೀ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವನು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತೇವೆ, ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮತ್ತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಕರ್ಷಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ನಾವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲ.

ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಾನಿಕಾರಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ಅವನು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಸಹಾಯಕರು ದೊಡ್ಡ ಪರಹಿತಚಿಂತಕರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ

ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಗಳಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಸಹಾಯ" ಅವರ ಜೀವನದ ವೇಗವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿದಾಗಲೂ ಸಹ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ "ಪಾಲುದಾರ" ಎಂಬ ಪದವು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಂತೆಯೇ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುವಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿವರಿಸಲು, ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಗ್ವಾಡಲಜರಾದಲ್ಲಿ 6-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: "ಅವರು ಮನೆಗೆ ಬಂದು, 'ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿದ್ದೇನೆ. .' ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಇಡೀ ಮನೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಹೀಗೆ: “ಅಮ್ಮಾ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಸ್ತಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸೋಣ. ಅವನು ರೇಡಿಯೊವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ನೀವು ಒಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ." ನಾನು ಅಡಿಗೆ ಗುಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾಳೆ.

"ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯದೆ, ಮಗಳು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ಅಮ್ಮಾ, ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ಮುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸ" . ಅವಳು ಮುಗಿಸಿ ನಂತರ ಹೊರಡುತ್ತಾಳೆ." ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮರ್ಥ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಪಾಲುದಾರರು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮಕ್ಕಳು, ಬಹುಪಾಲು, ತಮ್ಮ ದಿನವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಯೋಜಿಸಿದರು, ಅವರು ಯಾವಾಗ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮುಕ್ತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕಡಿಮೆ "ಆಡಳಿತ" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ನಂತರ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು:

• ದಿನನಿತ್ಯದ ಕುಟುಂಬ ಕೆಲಸಗಳು ನಿಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೀವು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನೀವು ಭಾಗಶಃ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
• ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ, ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
• ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಬೇಡಿ, ಚೌಕಾಶಿ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಡಿ, ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತೃಪ್ತ ಮತ್ತು ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ನಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾದ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗುವು ಬಯಸುವುದು ಇದನ್ನೇ, ನೀವು ಅವನಿಂದ ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಮಂಗಳಕರ ಮಾರ್ಗ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಂತೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅವನು ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅವನ ಸಹಜವಾದ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ.