ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು: 3 ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳು

ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರವೆಂದರೆ ಕನ್ಸಾಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (USA) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾದ ಬೆಟ್ಟಿ ಹಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಟಾಡ್ ರಿಸ್ಲೆ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಲ್ಲ, ಜನಾಂಗದಿಂದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪದಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ¹.

ಟಿವಿಯ ಮುಂದೆ ಮಗುವನ್ನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಆಡಿಯೊಬುಕ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ: ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೂವತ್ತು ಮಿಲಿಯನ್ ಬಾರಿ "ನಿಲ್ಲಿಸು" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಮಗುವು ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರ ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂವಹನವು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ.

ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "ನೀವು ಸುರಿಯುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಜಗ್‌ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದ ಮೆದುಳು ಒಂದು ಜರಡಿಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಡಾನಾ ಸುಸ್ಕಿಂಡ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಆದ್ಯತೆ ಧನಾತ್ಮಕ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ."

ಡಾ. ಸುಸ್ಕಿಂಡ್ ಅವರು ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವಳ ತಂತ್ರವು ಮೂರು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ, ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ

ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಮಗುವಿನಂತೆ ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು.

ಅವನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಸದುದ್ದೇಶವುಳ್ಳ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: “ಇಲ್ಲಿ ಬನ್ನಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಎಂತಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕ ನೋಡಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ."

ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಸರಿ? ಪ್ರೀತಿಯ ವಯಸ್ಕ ಪುಸ್ತಕ. ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು? ಬಹುಶಃ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯ: ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನ.

ಮಗುವಿಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇದು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಅವನ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ತನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಸತ್ಯ. ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಮೆದುಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಅವನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ.².

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಂತೆಯೇ ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಿ. ಆಟವಾಡುವಾಗ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಓದುವಾಗ ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ತಿನ್ನುವಾಗ ಅದೇ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಎತ್ತರದಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಿ. ಶಿಶುಗಳು ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವಂತೆಯೇ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಿಸ್ಪಿಂಗ್ ಮಕ್ಕಳ ಮೆದುಳು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು 11 ಮತ್ತು 14 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ ಲಿಸ್ಪ್ ಮಾಡಿದ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ವಯಸ್ಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ" ಮಾತನಾಡುವವರಿಗಿಂತ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿತ್ತು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ.

ಸರಳವಾದ, ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕಡೆಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುವ ಪದಗಳನ್ನು "ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಅವರು ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಮುಂದೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ.

ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನ

ನೀವು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ. ಅಂತಹ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮಗುವನ್ನು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ "ಸುತ್ತುವರಿಯಲು" ಮತ್ತೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.. ಇದು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಧ್ವನಿ (ಪದ) ಮತ್ತು ಅದು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

“ಹೊಸ ಡಯಾಪರ್ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳೋಣ…. ಇದು ಹೊರಗೆ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ. ಮತ್ತು ಒದ್ದೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ನೋಡು. ಶುಷ್ಕ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಮೃದು." "ಕೆಲವು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ! ನಿಮ್ಮದು ನೇರಳೆ ಮತ್ತು ತಂದೆಯದು ಹಸಿರು. ಈಗ ಪೇಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ ಮಾಡಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಒತ್ತಿರಿ. ಮತ್ತು ನಾವು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ. ಟಿಕ್ಲಿಷ್?

ಹಾದುಹೋಗುವ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: “ಓಹ್, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ದಯವಿಟ್ಟು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಬೇಡಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ಆಹಾರವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರನ್ನು ಕೀಲಿಗಳಿಂದ ತೆರೆಯುತ್ತೀರಾ? ಕೀಲಿಗಳು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯೋಣ. ”

ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಹೊರತು ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ. ಅವನು ... ಅವಳು ... ಇದು? ನೀವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. "ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ".

ಪೂರಕ, ವಿವರ ಅವರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಮಗು ಪದಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈಗಾಗಲೇ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಂತಹ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸೇರ್ಪಡೆ: "ನಾಯಿ ದುಃಖವಾಗಿದೆ": "ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿ ದುಃಖವಾಗಿದೆ."

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಬದಲಿಗೆ: "ಬನ್ನಿ, ಹೇಳೋಣ," ನಾವು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ: "ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ದಣಿದಿದ್ದೀರಿ." ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ವಿವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಒಂದೆರಡು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದೆ ಇರಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಟೀಕೆಗಳ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ, ಯುವ ಮೆದುಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂರು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಕ್ರಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಪರ್ಯಾಯಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವುದು - ಮೊದಲು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿಜವಾಗಿ, ಮಗು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಇಷ್ಟು ದಿನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ.

"ಏನು" ಮತ್ತು "ಏನು" ಪದಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತವೆ. "ಚೆಂಡಿನ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?" "ಹಸು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?" ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಶೇಖರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಒಂದೇ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತವೆ: ಅವರು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, "ಹೇಗೆ" ಅಥವಾ "ಏಕೆ" ನಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

"ಏಕೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಬೆರಳು ತೋರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. "ಹೇಗೆ?" ಮತ್ತು ಏಕೆ?" ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

¹ A. ವೈಸ್ಲೆಡರ್, A. ಫರ್ನಾಲ್ಡ್ "ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ವಿಷಯಗಳು: ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಾ ಅನುಭವವು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ". ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, 2013, ಸಂಖ್ಯೆ 24.

² ಜಿ. ಹೋಲಿಚ್, ಕೆ. ಹಿರ್ಷ್-ಪಾಸೆಕ್, ಮತ್ತು ಆರ್.ಎಮ್. ಗೋಲಿಂಕಾಫ್ "ಭಾಷಾ ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು: ಪದ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಎ ಎಮರ್ಜೆಂಟಿಸ್ಟ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಾದರಿ", ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಸೊಸೈಟಿಯ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಸ್ 65.3, ಸಂಖ್ಯೆ 262 (2000).