ಆಶಾವಾದಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಮ್ಮೆಯೂ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರ ಮರಿನಾ ಮೆಲಿಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಏಕೆ? ಬಹುಶಃ, ಈ ಪದವು ನಿಷ್ಕಪಟತೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೊರತೆ, ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣದ ಕನ್ನಡಕಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಎಂದರ್ಥ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಜೀವನ-ದೃಢೀಕರಣದ ವರ್ತನೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಗಂಭೀರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

"ಆಶಾವಾದಿ ಚಿಂತನೆಯು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ" ಎಂದು ಧನಾತ್ಮಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ, ನಿರಾಶಾವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದೇ?

ಒಂದೆಡೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಜಗತ್ತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ವರ್ತನೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, "ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ನಿರಾಶಾವಾದಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಕಲಿತ ಆಶಾವಾದಿ" ಆಗುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಮತೋಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ನಿರೋಧಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ" ಎಂದು ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ.

1. ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ

ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವನು ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸರದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸ್ನಿಫ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. "ಮಗುವು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕು, ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮಯೋಚಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲು ನಿಕಟ ಜನರಿಂದ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ."

ಅವನ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಕೇಳಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಸಂಗೀತ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಓದುವಿಕೆಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವದನ್ನು ಮಾಡಲಿ. ಜೀವನವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಬೆಳೆಯಲಿ. ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು ಇದು ಸಾಕು.

2. ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಗು ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಹತಾಶ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ", "ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ", "ನಾನು ಅಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದೇನೆ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ? ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ "ನೀವು ಮುಗಿಸಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು"? "ಕಾರ್ಯವು ಅವನ ಶಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಇರುವಾಗ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನು ಕೇವಲ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಆದರೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕೆಂಬುದರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೆ, ಬೆನ್ನು ತಟ್ಟುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲು. ಅವರು ಕೊರತೆಯಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು/ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ."

ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಾವಾಗಿಯೇ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ (ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ಉತ್ತಮ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ) ಅಥವಾ ಬೇರೆಯವರ ಸಹಾಯದಿಂದ. ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿ, ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಇತರರು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!

3. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಾ? "ಅವರ ಸ್ವಂತ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಮರೀನಾ ಮೆಲಿಯಾ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಎಡವಿ ಬಿದ್ದಿತು. ಅವನು ಏನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ? ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆ: “ನೀವು ಏನು ವಿಕಾರವಾಗಿದ್ದೀರಿ! ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲಾ ಉಬ್ಬುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು: “ಇದು ಸರಿ, ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ! ರಸ್ತೆ ಒರಟಾಗಿದೆ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ”

ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: ಶಾಲಾ ಬಾಲಕನು ಡ್ಯೂಸ್ ತಂದನು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ರೂಪಾಂತರ: “ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೀಗೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಕಲ್ಪನೆಯಿಲ್ಲದಂತಿದೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು: “ಬಹುಶಃ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.

"ಮೊದಲನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು "ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದರೂ ಅದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ತಜ್ಞರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. - ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಟ್ಟ ಅನುಭವವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪೋಷಕರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂದೇಶ: "ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಾವು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ, ನಾವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ."

4. ಪರಿಶ್ರಮದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣ: ಒಂದು ಮಗು, ಕೇವಲ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸದಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? "ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಏನು ಎಂದು ಕೇಳಿ" ಎಂದು ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರಮ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು."

ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. “ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು! ಅದು ಈಗ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದಾಗ / ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕಲಿತಾಗ / ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಿದಾಗ ಅದು ನಂತರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಯತ್ನ: “ನೀವು ಶ್ರೇಷ್ಠರು! ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ! ಮತ್ತು ಅರ್ಹವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ! ” ಈ ರೀತಿಯ ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಪರಿಶ್ರಮವು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗಳಿಂದ ಅವಳು “ಮಾಷಾ ಅಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ” ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದರೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಏಕೈಕ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.

5. ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿ

ನಿರಾಶಾವಾದಿಯಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಋಣಾತ್ಮಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂಜರಿಯುವವರಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಸಂಕೋಚದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. "ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ನಾಚಿಕೆ ಮಗು ತನ್ನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಅನುಭವದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು" ಎಂದು ಒಲೆಗ್ ಸಿಚೆವ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸಾಧಾರಣವಾದವುಗಳೂ ಸಹ. ಮತ್ತು ಅದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಲಯದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಇತರರಿಂದ ಟೀಕೆ ಮತ್ತು ಖಂಡನೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.