ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಹೊಗಳುವುದು ಅಥವಾ ಟೀಕಿಸುವುದೇ? ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಅವನ ದಿನವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದೇ ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದೇ? ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದೇ? ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಮಿಲಿಯನೇರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

1. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಗೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಮಕ್ಕಳು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಬೇರೆಯವರು ಅವರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು" ಎಂದು ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಾಜಿ ಡೀನ್ ಮತ್ತು ಲೆಟ್ ದೆಮ್ ಗೋ: ಹೌ ಟು ಪ್ರಿಪೇರ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಫಾರ್ ಅಡಲ್ಟ್ಹುಡ್ (ಮಿಥ್, 2017) ಲೇಖಕ ಜೂಲಿ ಲಿಟ್ಕಾಟ್-ಹೇಮ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. )

"ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಕೆಲಸದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕೆಲಸಗಾರರನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಜೂಲಿ ಲಿಟ್ಕಾಟ್-ಹೇಮ್ಸ್ ಅವರು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತೀರೋ ಅಷ್ಟು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಎಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

2. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು - ಅಂದರೆ, ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವವರು, ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 25 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. 20 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸಿದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಡ್ಯೂಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ.

ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಂಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಕುಡಿತಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಹುಡುಕುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

"ಪೋಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು" ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಲೇಖಕಿ ಕ್ರಿಸ್ಟಿನ್ ಶುಬರ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ."

3. ಅವರು ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ

ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆರು ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಇದು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. "ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ಪೋಷಕರು ಈ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ನಿಜವಾಗುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು" ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬಹುಶಃ "ಪಿಗ್ಮಾಲಿಯನ್ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಪಾತ್ರವೂ ಸಹ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಬದುಕಲು ಕಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

4. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಜಗಳಗಳು ಸಂಭವಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು ರೂಢಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಇಲಿನಾಯ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ಯುಎಸ್ಎ) ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಘರ್ಷ-ಮುಕ್ತ ವಾತಾವರಣವು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ: ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿದ ಒಂಟಿ ತಾಯಂದಿರು, ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ವಿಚ್ಛೇದಿತ ತಂದೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆದರೆ ವಿಚ್ಛೇದನದ ನಂತರ ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಮುಂದುವರಿದಾಗ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

5. ಅವರು ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ (18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು) ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗುವ ತಾಯಂದಿರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎರಿಕ್ ಡುಬೊವ್ ಮಗುವಿನ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟವು 40 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಊಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು.

6. ಅವರು ಗಣಿತವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ

2007 ರಲ್ಲಿ, US, ಕೆನಡಾ ಮತ್ತು UK ಯಲ್ಲಿನ 35 ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಡೇಟಾದ ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವೇಳೆಗೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

"ಎಣಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್, ಮೂಲ ಅಂಕಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಓದುವಲ್ಲಿಯೂ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಲೇಖಕ ಗ್ರೆಗ್ ಡಂಕನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

7. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಿನ್ನೇಸೋಟ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ಯುಎಸ್ಎ) ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಬಡತನ ಮತ್ತು ಬಡತನದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದವರು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಪೋಷಕರು "ಮಗುವಿನ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದಾಗ" ಮತ್ತು ಮಗು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಇದು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣದಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಲೀ ರಾಬಿ ಹೇಳಿದರು. ಅಧ್ಯಯನದ ಲೇಖಕರು.

8. ಅವರು ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಧಾವಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಆತಂಕದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಸೋಂಕು" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕೀ ನೊಮಾಗುಚಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವು ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಯದ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

ಅತಿಯಾದ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವ ಕಾಳಜಿಯು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದಂತೆಯೇ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೀ ನೊಮಾಗುಚಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಅಪಾಯದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುವ ಪಾಲಕರು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

9. ಅವರು "ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಒಂದು ಮಗು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಒಂದು ಖಚಿತವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವರು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕರೋಲ್ ಡ್ವೆಕ್ ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಪೋಷಕರು ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಜ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಅವನು ಸ್ವಭಾವತಃ "ವಂಚಿತ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಇದು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಆದರ್ಶವಲ್ಲದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದಾಗಿ ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಿಂದ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯವನು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ "ನೀವು ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."