ಪರಿವಿಡಿ
ಬಲವರ್ಧನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ.
ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣದ ನಿಯಮ, ಅಥವಾ ಕವಲೊಡೆಯುವ ಬಿಂದು
ಕವಲೊಡೆಯುವ ಹಂತವು ಆಂತರಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ. ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಗು, ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗುವುದು, ಅವನ ಹಿಂದೆ ಹಜಾರದ ಬೆಳಕನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವನು ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ). ಅವನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ (ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಆನ್ ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾನೆ ...), ಯಾವುದೇ ದಕ್ಷತೆಯಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹಜಾರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಹೊರಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ನೀವು ಸೂಚಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನೋಡಿ →
ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಂದಿಸಬೇಡಿ. ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ, ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲ
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಂಬಬೇಕು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ, ತಪ್ಪುಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೋಡಿ
ತಪ್ಪನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ
ಮಕ್ಕಳ ದುಷ್ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಖಂಡಿಸಬಹುದು (ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ), ಆದರೆ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮಿಂದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲಿ. ತಪ್ಪನ್ನು ಖಂಡಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ
ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು
- ಸ್ಪಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ನೀವು ಯಾವ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.
- ಸಣ್ಣ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಹ ಹೇಗೆ ಗಮನಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ - ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ - ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ!
- ಬಲವರ್ಧನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ - ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಳಸಿ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಬಲವರ್ಧನೆ ಎರಡನ್ನೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ.
- ಸಣ್ಣ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಬಲವರ್ಧನೆಗಳು ಅಪರೂಪದ ದೊಡ್ಡದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
- ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಪರ್ಕವಿದ್ದಾಗ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಲಿಕೆಯು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
- ನೀವು ಕೆಲವು ಅನಗತ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ನೀಡುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ನೀವು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.