ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಸವಾಲು ಏನು?

“ಸವಾಲುಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ. ನನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸವಾಲುಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತೇನೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸವಾಲಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅವರ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ, ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅಭಾಗಲಬ್ಧ, ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರದ ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ. ನನಗೆ, ಯಾವುದು ನಿಜ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಕೃತ ವಿಚಾರಗಳ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

"ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ"

ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ ರೇವ್ಸ್ಕಿ, ಜುಂಗಿಯನ್ ವಿಶ್ಲೇಷಕ:

"ನನಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಮಗ್ರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ರಚನೆ. ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪರ್ಕ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ದಶಕಗಳ ಆಧುನಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಬೌದ್ಧ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

"ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಲಾಗೊಥೆರಪಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು"

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಸ್ತುಕರೆವಾ, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:

"ವಿಕ್ಟರ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ (ವಿಯೆನ್ನಾ) ನಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಲಾಗೊಥೆರಪಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಲೋಗೋಥೆರಪಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾದುದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಇಂದಿನ ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ, ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಲಾಗೊಥೆರಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ: ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಲಾಗೊಥೆರಪಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು!

"ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚದ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ"

ಅನ್ನಾ ಸ್ಕವಿಟಿನಾ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಶ್ಲೇಷಕ:

"ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಪಂಚದ ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂದಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವೇ ಎಂದಿಗೂ ವ್ಯವಹರಿಸದ ಹೊಸದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಪಂಚದ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರು, ವಿವಿಧ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಿನರ್ಜಿಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

"ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮರುಚಿಂತನೆ ಮಾಡಿ"

ಅನ್ನಾ ವರ್ಗಾ, ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:

"ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದೆ. ನಾನು ಎರಡು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೂ ಈಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಿವೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಯಾವುದೇ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲ. ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬ ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ:

• ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಸಂಗಾತಿಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ),
• ದ್ವಿ-ವೃತ್ತಿ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಎರಡೂ ಸಂಗಾತಿಗಳು ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯವರು ಹೊರಗುತ್ತಿಗೆ ಪಡೆದಾಗ),
• ಬೈನ್ಯೂಕ್ಲಿಯರ್ ಕುಟುಂಬಗಳು (ಎರಡೂ ಸಂಗಾತಿಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮದುವೆಯು ಮೊದಲನೆಯದಲ್ಲ, ಹಿಂದಿನ ಮದುವೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಈ ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ)
• ಸಲಿಂಗ ದಂಪತಿಗಳು,
• ಬಿಳಿ ವಿವಾಹಗಳು (ಪಾಲುದಾರರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ).

ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಪರಿಣಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ತಟಸ್ಥತೆ, ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವಿಸ್ತಾರ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಬಾಲ್ಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಒಮ್ಮತವಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಕುಟುಂಬವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಏನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಾಲನೆಯ ಬದಲು, ಈಗ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೀರುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮೊದಲು ಬೇಡಿಕೊಂಡದ್ದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಗೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ), ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಮಗುವಿಗೆ ಪಾಲಕರು ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ ಕೊಡುವವರು. ಕುಟುಂಬದ ಕ್ರಮಾನುಗತವು ಬದಲಾಗಿದೆ, ಈಗ ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನರರೋಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಈ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಕುಟುಂಬದ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ "ಕೆಳಗೆ" ಮಾಡಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಅವಲಂಬಿತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಇರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರಿಗೆ, ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮಗುವಿನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಎಂದರೆ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯ. ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು "ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಧೂಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ" ಮದುವೆಗೆ ಮರಳುವುದು ಎಂದರ್ಥ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು, ಮಾಡಿದ ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯ.