ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಮೂಲದವರಾಗಿರಬಹುದು (ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಶಾರೀರಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ), ಕಾಳಜಿ ಭಾಷಣ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಾರ್ಥ (ಸರಿಯಾದ ಪದವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ, ಪದಗಳ ಅರ್ಥ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನದಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿಳಂಬಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ದ್ವಿತೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಥವಾ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ. ಆಘಾತ). ಒಂದು ವಯೋಮಾನದ ಸುಮಾರು 5% ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳೆಂದರೆ:

• ಅಫೇಸಿಯಾ (ಅಥವಾ ಮ್ಯುಟಿಸಮ್): ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಷ್ಟ, ಬರೆದ ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡುವ
• ಡಿಸ್ಫಾಸಿಯಾ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಲಿಖಿತ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವಿಕೆ
• ಡೈಸಾರ್ತ್ರಿಯಾ: ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಅಂಗಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಿಂದಾಗಿ ಜಂಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ
• ತೊದಲುವಿಕೆ: ಮಾತಿನ ಹರಿವಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ)
• ಬುಕ್ಕೊಫೇಶಿಯಲ್ ಅಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾ: ಬಾಯಿ, ನಾಲಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ
• ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ: ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ
• la ಡಿಸ್ಫೋನಿ ಸ್ಪಾಸ್ಮೊಡಿಕ್ : ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳ ಸೆಳೆತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಧ್ವನಿ ದುರ್ಬಲತೆ (ಲಾರಿಂಜಿಯಲ್ ಡಿಸ್ಟೋನಿಯಾ)
• ಡಿಸ್ಫೋನಿಯಾ: ಧ್ವನಿ ಸಮಸ್ಯೆ (ಒರಟಾದ ಧ್ವನಿ, ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಗಾಯನ ಸ್ವರ ಅಥವಾ ತೀವ್ರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅನೇಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮೂಲ, ಸ್ನಾಯು ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೂಲ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ ಭಾಷೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯ ವಿಳಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ:

• ಕಿವುಡುತನ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟ
• ಲಗತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮದ ಕೊರತೆಗಳು
• ಮಾತಿನ ಅಂಗಗಳ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು
• ಅಪರೂಪದ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿ
• ನರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (ಆಟಿಸಂ)
• ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೊರತೆ
• ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣಕ್ಕೆ (ಆಗಾಗ್ಗೆ)

ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳು (ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ):

• ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಆಘಾತ
• ಮಿದುಳಿನ ನಾಳೀಯ ಅಪಘಾತ
• ತಲೆ ಆಘಾತ
• ಮೆದುಳಿನ ಗೆಡ್ಡೆ
• ಮಲ್ಟಿಪಲ್ ಸ್ಕ್ಲೆರೋಸಿಸ್, ಪಾರ್ಕಿನ್ಸನ್ ಕಾಯಿಲೆ, ಅಮಿಯೋಟ್ರೋಫಿಕ್ ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಸ್ಕ್ಲೆರೋಸಿಸ್, ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆ ...
• ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಅಥವಾ ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ದೌರ್ಬಲ್ಯ
• ಲೈಮ್ ರೋಗ
• ಧ್ವನಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ (ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ)
• ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳ ಹಾನಿಕರವಲ್ಲದ ಗಾಯಗಳು (ಗಂಟು, ಪಾಲಿಪ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಾಂಡಿತ್ಯದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯದ ನಷ್ಟ, ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬದುಕುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ. ಇದು ಅವನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರಿಂದ ಅವನನ್ನು ದೂರ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು, ಅವನ ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

 ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಹಾನಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ: ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಂತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಸಮಾಲೋಚಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ.

ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅನೇಕ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತವೆ: ಮೊದಲ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್‌ನಿಂದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯ ಅನುಸರಣೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪುನರ್ವಸತಿ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ತುಂಬಾ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ (ಲಿಸ್ಪ್, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೊರತೆ), ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಯುವುದು ಸೂಕ್ತ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಮಲ್ಟಿಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ತಂಡಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಪುನರ್ವಸತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ನಂತರ.