ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾ?

ಕೆಲವು ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಓಡುತ್ತಾರೆ, "ನ್ಯಾಯ" ವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡದಂತೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಮ್ಮ ತಜ್ಞ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸೆಡ್ನೆವ್ ಮಾನಸಿಕ ಕೇಂದ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಬೋರಿಸ್ ಸೆಡ್ನೆವ್ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಹಲವಾರು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಷಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಲಿಖಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಆತ ಹೇಗೆ ಆತಂಕವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಕಲಿಯಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮಗು ಸಿ ಗ್ರೇಡ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಏಕೆ ಯೋಗ್ಯ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

"ನಾನು ಮಾನವತಾವಾದಿ. ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏಕೆ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ”- ಪ್ರೌ schoolಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಗತವು ತಾನು ಕಾನೂನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ವಾತಾವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮಗು ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾರಣರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಮಗು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಎಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರೆ ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟ. ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವುದು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕು - ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವುದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲು, ದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೂ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಕೆಟ್ಟವನಾಗಲಿಲ್ಲ, ನೀನು ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿರುವೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ನಿಮಗೆ ಡ್ಯೂಸ್ ಸಿಕ್ಕಿದೆ, ಅಂದರೆ ನೀವು ಸೋತವರು, ನಿಮಗೆ ಐದು ಸಿಕ್ಕಿತು - ಒಬ್ಬ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಅಂದಾಜುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಗಣಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಗ್ಯತೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ, ಆದರೆ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದಾಗಿ, ಅವನು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ತಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಶ್ರೇಣಿಗಳೇನು ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ" ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ತಡಕಾಡುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ನೀವು ಏನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾಲ್ಕನೆಯದಾಗಿನೀವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಡಿ.

ಐದನೇ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವರ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಾಲಾ ಅನುಭವಗಳು, ನೆನಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭಯಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಾರದು.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ: ಮಗು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಫೇಲ್ ಆಗುತ್ತದೆ, ಶರಣಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಎಣಿಕೆ - ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಿ. ನಂತರ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ನಿಜ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಆತನ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು: ಅವನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು - ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ.

ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒಂದು ಆಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು. ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮಗು ಕಲಿತದ್ದರಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಾವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಬೋನಸ್ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವೈಫಲ್ಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಕನಸು ಕಾಣುವ ಎಲ್ಲ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮೊದಲು ನೆನಪಿಗೆ ಬರುವುದು ಎ ಗೆ ಬಹುಮಾನ.

"ಅಮೂರ್ತ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯ, ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ವಿಧಾನವು ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಮಗುವು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಟಿವಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ, ಮಗು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳು. "ಬೋರಿಸ್ ಸೆಡ್ನೆವ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು, ತಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಣ ಕೂಡ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಜನಪ್ರಿಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಪಾವತಿ" ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಗು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ನಿಜವಾದ, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಕೂಡ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

"ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ, ಬದಲಾಗಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬೇಕು "ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.