ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ಆಕ್ರೋಶ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದು? ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ?
ಹದಿಹರೆಯದವರು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅವನು ಇನ್ನೂ ಮಗು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಾರದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸ್ಟಿಕ್" ಮತ್ತು "ಕ್ಯಾರೆಟ್" ವಿಧಾನ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು - ಪ್ರತಿಫಲದ ಭರವಸೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಬೆದರಿಕೆ, 18 ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು (12-17 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಮತ್ತು 20 ವಯಸ್ಕರನ್ನು (18-32 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಅಮೂರ್ತ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು1.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಬಹುಮಾನ", "ಶಿಕ್ಷೆ" ಅಥವಾ ಏನನ್ನೂ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಬೇರೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ವಿಷಯಗಳು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದವು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು "ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು" ತಪ್ಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿದ್ದರು. ಜೊತೆಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ, ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.
“ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರಂತಲ್ಲದೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾಗಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡದಿರಲು, ಶಿಕ್ಷೆಯಿಂದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ”ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಮುಖ ಲೇಖಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ಟೆಫಾನೊ ಪಾಲ್ಮಿಂಟೆರಿ (ಸ್ಟೆಫಾನೊ ಪಾಲ್ಮಿಂಟೆರಿ) ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು.
ವಾಕ್ಯ "ನೀವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಖರ್ಚಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ" "ನೀವು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಬೆದರಿಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅವರು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ, ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ”ಅಧ್ಯಯನದ ಸಹ-ಲೇಖಕ, ಅರಿವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸಾರಾ-ಜೇನ್ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬ್ಲೇಕ್ಮೋರ್ (ಸಾರಾ-ಜೇನ್ ಬ್ಲೇಕ್ಮೋರ್).
1 S. ಪಾಲ್ಮಿಂಟೇರಿ ಮತ್ತು ಇತರರು. "ಹದಿಹರೆಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", PLOS ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಬಯಾಲಜಿ, ಜೂನ್ 2016.