ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿದೆ (ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ). ಪ್ರತಿ ಸಭೆಗೂ ನಾನೇ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬರುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ನಂಬುವ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ನಾನು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅನುಸರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.
- ತಕ್ಷಣವೇ, ಕ್ಲೈಂಟ್ ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ವಿನಂತಿಯ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯ ನಂತರ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ತಾಯಿ (ಒಳ್ಳೆಯ ತಂದೆ)!". ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕ. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಇದು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕ್ಲೈಂಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- "ಇದು ನನ್ನ ಕ್ಲೈಂಟ್" ಎಂದು ನಾನೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನನ್ನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ: "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ."
- ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕೆಲಸದ ಪರಿಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ಲೈಂಟ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿದ ನಂತರ: “ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸವಿದೆ,” ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ: “ನೀವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ? ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನೀವು ಏನು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ?
- ನಾನು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ (ಗೌಪ್ಯತೆ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಆವರ್ತನ, ಅವಧಿಗಳ ಅವಧಿ, ಕಡ್ಡಾಯ «ಹೋಮ್ವರ್ಕ್» ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವರದಿಗಳು, ಅವಧಿಗಳ ನಡುವೆ ದೂರವಾಣಿ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆ, ಪಾವತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ).
- ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಕ್ಲೈಂಟ್‌ನಿಂದ ಕೇಳಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: “ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
- ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಭೇಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಮಗು ಕೂಡ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ! ಅವನು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತಿಲ್ಲ, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು "ಕನ್ನಡಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ" ಅಥವಾ, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರಿಂದ "ದಾಳಿ" (ಬೆದರಿಕೆಗಳು, ನಿಂದನೆಗಳು, ಆರೋಪಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಹಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳಿರಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿಯಿರಿ “ಮಗು ಒಳ್ಳೆಯದು! ನಾವು, ತಂದೆತಾಯಿಗಳು, ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ”
- ನಾನು ಕ್ಲೈಂಟ್ಗೆ ಬಹಳ ಚಿಕ್ಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮಾನವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವುದು (ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸುವುದು) ಅವಶ್ಯಕ: ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ರೀತಿಯ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮೊದಲ ಮೂರು ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ನಿಮಗಾಗಿ ಇದೇ ಗುಣಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀವು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿ "ಒಳ್ಳೆಯದು" ಮತ್ತಷ್ಟು ತಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಈಗಾಗಲೇ ರೀತಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಇತರರಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ದಯೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯ. ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನೀವು "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು" ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
- ಅಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ: "ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯು ಸದ್ಗುಣ ಅಥವಾ ನ್ಯೂನತೆ, ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ದೌರ್ಬಲ್ಯವೇ?". ಇಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಲು ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ಸಭೆಯ ನಂತರ ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವಂತೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುವುದು ನನ್ನ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೊ. ಎನ್ಐ ಕೊಜ್ಲೋವಾ ಅವರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು "ನಾನು ಏನು ಮಾಡಿದರೂ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು!" ನನ್ನ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.
- ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರವನ್ನು ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಹಾಕುತ್ತೀರಿ?".
- ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ವಯಸ್ಕರು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಕೆಲಸವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ).
- ನಾನು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ (1 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ).
- ನಾನು ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ (ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ?)
- ನಾವು ಭವಿಷ್ಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಹಿಂದಿನಿಂದ ಅಲ್ಲ (ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ತೊಂದರೆಗಳ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ).
- ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಆಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ: "ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ", "ಶಾಂತ ಉಪಸ್ಥಿತಿ", "ಧನಾತ್ಮಕ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟರ್", "ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ", "ಧನಾತ್ಮಕ ಸಲಹೆಗಳು", "ಸನ್ಶೈನ್", "ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ", "+ - + " , "ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸೇರಿಸಿ", "ನನ್ನ ಸದ್ಗುಣಗಳು", "ಮಕ್ಕಳ ಸದ್ಗುಣಗಳು", "ಮೃದು ಆಟಿಕೆ", "ಅನುಭೂತಿ", "NLP ತಂತ್ರಗಳು", "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಸಭೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೈಂಟ್ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಚರ್ಚೆ, ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಯಶಸ್ಸುಗಳು, ಋಣಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ), ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿಗೆ ಅತೃಪ್ತ ಅಥವಾ ವಿಫಲವಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು.
- ಪ್ರತಿ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಕ್ಲೈಂಟ್ ಅನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಗಳುತ್ತೇನೆ.
ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕನಿಗೆ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ನಂತರ ಮೊದಲನೆಯದು: ನಾವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ (ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾ). ಎರಡನೆಯದು: ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ನಾವು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಪೋಷಕ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಮಗು, ಪೋಷಕರು (ಅಥವಾ ಇತರ ವಯಸ್ಕ) ಮತ್ತು ಪರಿಸರ (ಇವು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಶಾಲೆ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮಾಧ್ಯಮ, ಅಂದರೆ ಸಮಾಜ). ಅಲ್ಲದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಕಾರ್ಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ. ಕ್ಲೈಂಟ್ "ಸಮಸ್ಯೆ" (ಪಾಯಿಂಟ್ ಬಿ) ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿ). ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕಾರ್ಯ: ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕ್ಲೈಂಟ್ "ಸಮಸ್ಯೆ" ಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ "ಕಾರ್ಯ" ವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.
ಆರಂಭಿಕ ಡೇಟಾ
- ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಯಿಂಟ್ "ಎ" ಇದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಪೋಷಕರು (ಗಳು), ಜನಿಸಿದ ಮಗು, ಕುಟುಂಬ.
- ಪಾಯಿಂಟ್ «ಬಿ» - ಕ್ಲೈಂಟ್ ಬಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಪೋಷಕರು (ಗಳು), ಬೆಳೆದ ಮಗು, ಸಮಾಜ.
- A ನಿಂದ B ವರೆಗಿನ ಅಂತರವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಗು ಕ್ಲೈಂಟ್ಗೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಲುಪುವ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.
ಕ್ಲೈಂಟ್ ಏನು ಬಯಸುತ್ತದೆ: ಪಾಯಿಂಟ್ «C» ಕ್ಲೈಂಟ್ಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಪೋಷಕರು (ಗಳು), ಮಗು, ಸಮಾಜ.
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ. B ನಿಂದ C ಗೆ ಇರುವ ಅಂತರವು ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ (ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ) ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು (ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಸುಲಭ). ಪಾಯಿಂಟ್ ಡಿ - ಶಿಕ್ಷಣದ ಭರವಸೆಯ ಗುರಿಗಳು (ಪೋಷಕರು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರೆ). ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಪೋಷಕರು (ಗಳು), ವಯಸ್ಕ ಮಗು, ಸಮಾಜ.
ಒಟ್ಟು: ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಫಲಿತಾಂಶ.