ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ dys ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು 2 ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: ಕಡಿಮೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಿ.

ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ದಿಕ್ಸೂಚಿಗಳು, ಚೌಕದ ಆಡಳಿತಗಾರರಂತಹ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಎರಡು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರಿಗೆ ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಕಷ್ಟ. 2 ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ: ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು. ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ ಮಗು ಹೋರಾಡುತ್ತಿದೆ. ಅವರು ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕೇಳಿದರೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಾಗುಣಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮನಾಗಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಗಮನದಿಂದ ಅವನು ಮುಳುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಬದಲಿಗೆ, ಅವನಿಗೆ ಬರೆಯಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಖಾಲಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ನಕಲು ಮತ್ತು ನಕಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಅದಕ್ಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ಅಪೂರ್ಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ತುಂಬಲು ರಂಧ್ರವಿರುವ ರಂಧ್ರವಿರುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುಜುಗರವಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೀಬೋರ್ಡ್. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವಲ್ಲ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಪ್ಪಿಸಲು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬಾರದು. ಕೆಲವು ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾಗಳು, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಗುಪ್ತ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಿಂದ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ನಡುವಿನ ಲೂಪ್ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಾ ಹರ್ವೆ ಗ್ಲಾಸೆಲ್