ಶಾಲೆಯ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಕಾರಣಗಳು

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, "ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳು, ದಿ ಶಾಲೆಯ ವಾತಾವರಣ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟವಾಡಿ », ಜಾರ್ಜಸ್ ಫೋಟಿನೋಸ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. “ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಶಾಲೆಯ ಧ್ಯೇಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ತಲೆಮಾರುಗಳಲ್ಲ. ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಇಡೀ ಶಾಲೆಯ ಇತಿಹಾಸವಿದೆ. ಅವರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆದರಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಧನವನ್ನು ಇರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. »ಜಾರ್ಜಸ್ ಫೋಟಿನೋಸ್‌ಗಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಿರುಕುಳದ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ

"1980 ರ ದಶಕದಿಂದ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಅಗಾಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿವೆ. ಒಂದೇ ಸಮಸ್ಯೆ: ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಈ ಯೋಜನೆಗಳು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಜಾರ್ಜಸ್ ಫೋಟಿನೋಸ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿನ್ನ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾತ್ರ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು.

ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, RASED (ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ನೆರವು ಜಾಲಗಳು), ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ” ಬಹಳ ಉಪಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ನಿವೃತ್ತಿಯಾಗುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. "

ಪೋಷಕರು, ಸಾಕಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲವೇ?

ಜಾರ್ಜಸ್ ಫೋಟಿನೋಸ್ಗಾಗಿ, ಶಾಲೆಯು ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಕರ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ” ಕುಟುಂಬಗಳು ಶಾಲಾ ಜೀವನದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇವಿಸುತ್ತವೆ. "