ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತೊದಲುವಿಕೆ

ಸಾಬೀತಾದ ವಿಷಯ

ತೊದಲುವಿಕೆ XNUMX-ವರ್ಷ-ವಯಸ್ಸಿನ - ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ

ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹಲವಾರು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದು ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ನಾವು ಹೇಳುವ ವಾಕ್ಯವು ಸರಿಯಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಆದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲವೂ ಅಲ್ಲ. ಸುಂದರವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಮಾತನಾಡುವ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಆಳವಾದ ಉಸಿರು, ನಿಶ್ವಾಸದ ಹಂತದೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಂಡ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರಾರಂಭ, ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುವ ಗಾಯನ ಹಗ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣ (ಮೃದು ಅಂಗುಳಿನ, ನಾಲಿಗೆ, ಹಲ್ಲುಗಳು, ತುಟಿಗಳು) ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳ. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಮಾತನಾಡುವಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಸವಾಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಿದೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಶಬ್ದಗಳು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (sz, ż, cz, dż, r) ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಹೊಸ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಹೊಸ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಸಮೂಹವೂ ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ (ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಹೊಸ ಸಹೋದರ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿ ದುರಾಸೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಸಣ್ಣ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಗೋಜಲು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳದೆ ಇರುವಾಗ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಉಸಿರು ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ? ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗು ಶಬ್ದಗಳು, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು, ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣದ ಮುಂದಿನ ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು (ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ) ಇರಬಹುದು.

ಈ ವಿಚಲನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಅಥವಾ ಮುಖದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಷಣದ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯು ಒಂದು ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ, ಒಂದು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಸಿರಾಟ, ಫೋನೇಟರಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಮನ್ವಯದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಥವಾ ಇದು ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಮಗು, ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಈ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಮಾತನಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮುಗಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ 10% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಕಂಡುಬಂದರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಉದ್ವೇಗ, ಸೆಳೆತ ಅಥವಾ ಸಹಾನುಭೂತಿ, "ಬಾಲ್ಯದ ತೊದಲುವಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾತಿನ ಅರಿವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಕೆಯು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

"ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ತೊದಲುವಿಕೆ" ಗೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಇದು ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಹಾನಿ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣ, ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿ, ಕೆಲವು ಬಾಲ್ಯದ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು: ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಮಾತನಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಸಂಕೋಚ, ಭಯ, ಸ್ವೀಕಾರದ ಕೊರತೆ ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಭಾಷಣ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ "ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ತೊದಲುವಿಕೆಯ" ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪುನರ್ವಸತಿ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಪಠ್ಯ: mgr Izabela Wiatrowska, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ABC