ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಮೆಮೊರಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಶಬ್ದಗಳಿಗಿಂತ ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದುದರಿಂದ ಅವಳು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಕಲಿಯುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲೂ ಸ್ಮರಣೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮೂರು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು:

• ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಕೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
• ವಿಷುಯಲ್ ಮೆಮೊರಿ: ಐಡೆಟಿಕ್ ಮೆಮೊರಿ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಫೋಟೊಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ;
• ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಮೆಮೊರಿ: ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು;

ಈ ಪದವನ್ನು 2019 ರಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಲೆಂಟೈನ್ ಆರ್ಮ್‌ಬ್ರಸ್ಟರ್, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರು ಮತ್ತು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು: ಡ್ಯೂನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಅಲ್ಲ ... ಬಹುಶಃ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್" ನ ಲೇಖಕರಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಸಂ. ಆಲ್ಬಿನ್ ಮೈಕೆಲ್)

ಆಕೆಯ ಸ್ವಂತ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಆಕೆಯ ಲೇಖಕರ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಳ ಕಷ್ಟವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. "ನಾನು ಅಮೂರ್ತ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವ ಅನಿಸಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದೆ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ತುಂಬಾ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಔಸ್ಟ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನ ಅಂಕಣಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂವೇದನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿ

ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ರೋಗ ಅಥವಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲ, "ಇದು ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ಚಲನೆಯಿಂದ, ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆಗಳಿಂದ ಸವಲತ್ತು ಪಡೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ; ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ", ವ್ಯಾಲೆಂಟೈನ್ ಆರ್ಮ್ಬ್ರಸ್ಟರ್ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಈ ದೈಹಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನದ ಕಡೆಗೆ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಆಯೋಗದ ಸ್ಕೋಲೇರ್ ಡಿ ಮಾಂಟ್ರಿಯಲ್ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರ ಪ್ರಬಲ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. "60% ಜನರು ದೃಶ್ಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, 35% ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು 5% ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್", ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಲೆಂಟೈನ್ ಆರ್ಮ್‌ಬ್ರಸ್ಟರ್‌ಗಾಗಿ, ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು 20% ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಯೋಗದ ಸ್ಕಾಲೈರ್ ಡಿ ಮಾಂಟ್ರಿಯಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು:

• ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?
• ಹೃದಯದಿಂದ ನೀವು ಏನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
• ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ?
• ಸಮುದ್ರ ತಟದಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಕಟ್ಟಡ, ಆಟವಾಡುವುದು, ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು, ಚಲಿಸುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್‌ಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸುತ್ತವೆ: ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ಸಕ್ರಿಯ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ, "ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವಾತಾವರಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಆಯೋಗದ ಸ್ಕೋಲೇರ್ ಡಿ ಮಾಂಟ್ರಿಯಲ್‌ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವವರೊಂದಿಗೆ ವಿಮರ್ಶೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ. ”

ವ್ಯಾಲೆಂಟೈನ್ ಆರ್ಮ್‌ಬ್ರಸ್ಟರ್‌ಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಕೈನೆಸ್ಥೆಟಿಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಬೋಧನೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. "ಶಾಲೆಯು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಪ್ರೌoodಾವಸ್ಥೆಗೆ ಬಂದ ನಂತರ ಪ್ರಯೋಗ, ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ

ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;
• ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅಥವಾ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳ ನೆಪಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ;
• ಪಾತ್ರ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ;
• ನಾವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ;
• ನಾವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.