ನನ್ನ ಮಗು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ರೌಡಿಯೇ?

ನನ್ನ ನರ ಮಗು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿದೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ಬರೀ ರೌಡಿ!

“ನಿಜವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಬ್ಯಾಟರಿ! ನಿಲ್ಲಿಸದೆ ಚಡಪಡಿಸುವುದು ನನಗೆ ದಣಿದಿದೆ! ಅವರು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕು! "4 ವರ್ಷದ ಥಿಯೋ ಅವರ ಅಜ್ಜಿ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಬುಧವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ತನ್ನ ಮಗಳ ಮನೆಗೆ ಕರೆತರುತ್ತಾಳೆ. ಕಳೆದ ಹದಿನೈದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳದ ಕಾರಣ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಕ್ಕಳು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವಾಸ್ತವವೇ ಬೇರೆ. ವಿವಿಧ ಜಾಗತಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ 5 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸುಮಾರು 10% ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ (4 ಹುಡುಗಿಗೆ 1 ಹುಡುಗರು). ನಾವು ಘೋಷಿಸಿದ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! 6 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಕೊರತೆಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಆತಂಕ, ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ವಿರೋಧ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಗೊಂದಲದ, ಆದರೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಲ್ಲ

ತುಂಬಾ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಸಂಜೆ ಮತ್ತು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ದೇವತೆಗಳ ಮುಂದೆ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಖಚಿತ! ಆದರೆ ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರ ವಯಸ್ಸು! ಅವರು ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮಿತಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿರುವವರು. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ರಾತ್ರಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ದಣಿದು ಬೇಸರಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮುಗಿಸದ, ಒಂದು ಆಟದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವ, ಪ್ರತಿ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಗುವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಶಾಂತವಾಗಿರುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಮುತ್ತಣದವರಿಗೂ ಸಹ: “ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ! », ಸಹಜವಾಗಿ, ತುಂಬಾ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪಗೊಂಡರೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರೂ ಸಹ!

ನಿಮ್ಮ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಚಾನಲ್ ಮಾಡಿ

ಹಾಗಾದರೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು? ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ, ಶಾಂತವಾಗಿರಲು, ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಅವನಿಗೆ ಆದೇಶ ನೀಡಿ, ಕೈಗೆ ಬರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಸೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಸೇರಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ ... ಅವನು ಅವಿಧೇಯನಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುವ ಕಾರಣ. ನಿಖರವಾಗಿ ಅವನು ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೇರಿ ಗಿಲೂಟ್ಸ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ: " ಗದ್ದಲದ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಡಪಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಹೇಳುವುದು, ಅವನನ್ನು ಬೈಯುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಯನ್ನು ಆರೋಪಿಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಗುವು ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ: “ನೀವು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಏನಾದರೂ ಮಾಡಲಿದ್ದೇವೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ. »ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಅಪ್ಪುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ನೀಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ ... ನಿಮ್ಮ ಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ" ನರಗಳ ಚೆಂಡು "ಉದ್ವೇಗದಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿತವಾದ ಸನ್ನೆಗಳು, ಶಾಂತ ದೈಹಿಕ ಸಂತೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ಇದನ್ನೂ ಓದಿ: ನಿಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು 10 ಸಲಹೆಗಳು

ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ

ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೊರಗಿನ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಆದರೆ ಅವನ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಚಿಕ್ಕವರು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತುವುದು ಅಥವಾ ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತುವ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ಹೊರಗೆ ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ, ಅವನಿಗೆ ಶಾಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು (ಒಗಟುಗಳು, ಲೊಟ್ಟೊ ಆಟಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಹ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವನ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸೆಳೆಯಲು... ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವು ಅವನ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಚಾನಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮೊದಲ ಹಂತವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು. ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುವುದು, ಮಲಗುವ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಹಿತವಾದ ಆಚರಣೆಗಳು. ವೇಗದ ಮಕ್ಕಳು ಆನ್ / ಆಫ್ ಮೋಡ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಎಚ್ಚರದಿಂದ ನಿದ್ರೆಗೆ "ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಬೀಳುವ" ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಜೆಯ ಆಚರಣೆಗಳು - ಗುನುಗುವ ಲಾಲಿಗಳು, ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವ ಕಥೆಗಳು - ಕ್ರಿಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಸ್ಮಯ, ಕಲ್ಪನೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಶರಣಾಗುವ ಆನಂದವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವನ ಆಂದೋಲನಕ್ಕೆ ಇತರ ವಿವರಣೆಗಳು

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಸ್ಫೋಟಕ, ಗೋ-ಗೆಟರ್ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ವಾದಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವರು ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಡಿಎನ್ಎ ಮತ್ತು ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು" ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ನಾವು ಗೌರವಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು. ಅವರೂ ಸಹ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಅವರು ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಿಮ್ಮ ಮಿನಿ ಸೈಕ್ಲೋನ್ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾತನಾಡುವುದರಲ್ಲಿ, ಪೋಸ್ ಕೊಡುವುದರಲ್ಲಿ, ಕಥೆ ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆನಂದವಿದೆ ಎಂದು ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಿ. ಅವನು ಏನು ಮಾಡಿದನು, ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನಂತೆ ಅವನು ಏನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದನು, ಅವನ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯು ಶಾಲಾ ಲಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಾಲೆಯ ಒತ್ತಡ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು, ಅವರ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ… ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕೆಟ್ಟ ಬೆಂಬಲವಿದೆ, ಅವರನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೂ ಅವರು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳಪೆ ಆಟದ ಸಹಚರರಾಗಲು! ಅವರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂತ್ಯದ ಮೊದಲು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ... ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ವಿದ್ಯುತ್ ಬ್ಯಾಟರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅವನನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ "ಮೂರ್ಖ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವನು", "ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವವನು" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಕಳಂಕವು ಅವನನ್ನು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹೊರಗಿಡುತ್ತದೆ. . ಮತ್ತು ಈ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯು ಅವನ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಂದೋಲನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅಭದ್ರತೆಯ ಸಂಕೇತ

ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಗುವಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒಂದು ಚಿಂತೆ, ಸುಪ್ತ ಅಭದ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೂಡ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು. ಡೇಕೇರ್‌ನಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಬಹುಶಃ ಅವನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ? ಬಹುಶಃ ಅವನು ಪ್ರೇಯಸಿಯಿಂದ ಬೈಯುವುದಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನೇ? ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ, ಅವನಿಗೆ ಅನಿಸಿದ್ದನ್ನು ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವನ ಆಂದೋಲನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಅಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮಗೆ ಉಸಿರಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಪರದೆಯ (ಟಿವಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ...) ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಿತ್ರಗಳ ಮುಂದೆ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆಂದೋಲನ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವನು ನೋಡಿದ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ಸಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವನ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ... ಅವನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಓವರ್ಲೋಡ್ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಚಡಪಡಿಕೆ ಮಟ್ಟವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ನಿಜ, ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮೇರಿ ಗಿಲ್ಲೂಟ್ಸ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವವರು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಕಲಿತರು, ಹೆಚ್ಚು ಶಬ್ದ ಮಾಡಬಾರದು, ಇತರರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಬಾರದು, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿರಲು, ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಮತ್ತು ಅವರ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದ. "

ನೀವು ಯಾವಾಗ ಸಮಾಲೋಚಿಸಬೇಕು? ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು?

ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಏನೂ ಉತ್ತಮವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗುವು ಯಾವಾಗಲೂ ತುಂಬಾ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗದವನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಆಟಗಳಿಂದ ಹೊರಗಿಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ನಿಜವಾದ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞ (ಮಗುವಿನ ಮನೋವೈದ್ಯ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ) ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಪಾಸಣೆಯು ಸಂಭವನೀಯ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು (ಅಪಸ್ಮಾರ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಆವರ್ತನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: "ಅವನ ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆಯೇ?" ಅವನು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ? », ಆದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ನಲ್ಲಿ, ಕರ್ಸರ್ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಗು ಶಾಂತವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮನೋವೈದ್ಯರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರಿಟಾಲಿನ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಬಲವಾಗಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ಮೇರಿ ಗಿಲ್ಲೂಟ್ಸ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುವಂತೆ: "ರಿಟಾಲಿನ್ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು, ಆಂಫೆಟಮೈನ್‌ಗಳ ವರ್ಗದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು, ಇದು ವಿಟಮಿನ್ ಅಲ್ಲ" ಅದು ಒಬ್ಬ ಬುದ್ಧಿವಂತನನ್ನು "" ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಎ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಹಾಯ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಒಂದು ಅಂಗವಿಕಲತೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ರಿಟಾಲಿನ್ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾಳಜಿಯೊಂದಿಗೆ (ಸೈಕೋಮೊಟ್ರಿಸಿಟಿ, ಸೈಕೋಥೆರಪಿ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ) ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬಲವಾದ ಹೂಡಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. "