ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಕುಳ: ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಅಪಹಾಸ್ಯ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ಗೀರುಗಳು, ಜೋಸ್ಲಿಂಗ್, ಕೂದಲು ಎಳೆಯುವುದು ... ಬೆದರಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಹೊಸದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಸಹ ಉಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಇಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಪಿಕ್ವೆಟ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುವಂತೆ: “ಆ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಹೋಗದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಡುವ, ಅವರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚುವ, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಡುವ, ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆಯುವವರಂತೆಯೇ ಇರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಕಚ್ಚುವುದು. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವ ಇವೆ ಸಂಬಂಧ ಕಾಳಜಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ. ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಥವಾ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. "

ನನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಏಕೆ ಬೆದರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ?

ಜನಪ್ರಿಯ ನಂಬಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಇಲ್ಲ, ಮೊದಲೇ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಬಲಿಪಶು ಇಲ್ಲ. ಕಳಂಕವು ಭೌತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದುರ್ಬಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಇದರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು?

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಂತಲ್ಲದೆ, ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮವರು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆಯೇ?ಅವನು ಸರಿ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಸಕ್ಕರೆ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ದೊಡ್ಡವನು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬದಿಗೊತ್ತಬೇಡಿ. ಇತರರು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಮಗು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ಅವನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ. ನೀವು ಅವನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳದಿರಬಹುದು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ ಕೇಳಿ: ಯಾರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಗ್ ಮಾಡಿದರು? ಅದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು? ನಾವು ನಿಮಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದೆವು? ಮತ್ತು ನೀವು? ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಮೊದಲು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ ಹೋಗಿರಬಹುದು? ಬಹುಶಃ ಇದು ಎ ಈ ಜಗಳಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗೆ ಲಿಂಕ್ ಇದೆಯೇ?

ಶಿಶುವಿಹಾರ: ಆಟದ ಮೈದಾನ, ವಿವಾದಗಳ ಸ್ಥಳ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆಟದ ಮೈದಾನವು ಎ ಹಬೆಯನ್ನು ಬಿಡಿ ಅಲ್ಲಿ ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕದಂತೆ ಕಲಿಯಬೇಕು. ವಾದಗಳು, ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಗೌರವಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರು ಯಾವಾಗಲೂ ದೊಡ್ಡವರು ಮತ್ತು ಬಲಶಾಲಿಗಳಲ್ಲ ಮತ್ತು ನರಳುವವರು ಚಿಕ್ಕವರು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರು ಎಂದು ಸಹಜವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನಗೆ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ದೂರು ನೀಡಿದರೆ, ಯಾರೂ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ' ವಿಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಿಧಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ದೃಢಪಡಿಸಿದರೆ, ಅದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ.

ಶಾಲೆಯ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ: ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ

ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರ ಮೊದಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು. ಅವರು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಹಠಮಾರಿ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆರೂಬ್‌ನ ತಲೆಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ಗಮನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಸುಂದರವಾದ ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಹುಡುಗಿಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಲು ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದಿನ ದಿನದಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧಿಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದನ್ನು ಇದು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರನ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ದೇವತೆ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಬದಲು, ಅವರು ಅಪಾಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು. ಎಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಪಿಕ್ವೆಟ್ ಪ್ರಕಾರ: “ಆಕ್ರಮಣಕಾರರನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಬಲಿಪಶು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುವಂತಿದೆ: “ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ನಾವು ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ನೀವು ಅವನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕದಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ! "ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಲಿಪಶು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ." ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ, ನನ್ನನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಲೇ ಇರಿ, ನಾನು ಮಾತ್ರ ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! "

ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ವರದಿ? ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲ್ಪನೆ ಎಂದೇನೂ ಅಲ್ಲ!

ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ಎರಡನೇ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರತಿಫಲಿತವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು: "ಮಗುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಲು ಓಡುತ್ತೀರಿ!" "ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಈ ವರ್ತನೆಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ:" ಇದು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಮಗುವಿಗೆ ವರದಿಗಾರನ ಗುರುತನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಈ ಲೇಬಲ್ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ! ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುವವರು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಈ ನಿಯಮದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುವ ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ "ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು" ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು CM1 ಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ. "

ಕಿರುಕುಳ: ನೇರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿಗೆ ಧಾವಿಸಬೇಡಿ

ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಹಿತದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಮನವೊಲಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಮೂರನೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೆಂದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು: “ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ. . ಅವನು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. "ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ದೂರು ನೀಡುವ" ಸ್ವಲ್ಪ ದುರ್ಬಲವಾದ ವಸ್ತುವಿನ" ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಹ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ದೂರುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಅವಳನ್ನು ಅತೀವವಾಗಿ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ಯಾವಾಗಲೂ ದೂರು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ!" ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯದಿಂದಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಗಮನವು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ದಾಳಿಗಳು ಪುನರಾರಂಭಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಬಲಿಯಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇತರರಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಎಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಪಿಕೆಟ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ: " ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದನ್ನು ನೀವು ತಪ್ಪಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಾವು ಅವರನ್ನು ಎಷ್ಟು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆಯೋ ಅಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ! ನಾವು ಅವರ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಅವರ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವೆ ಅಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವರ ಬಲಿಪಶುವಿನ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೊಡೆದುಹಾಕಲು! ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಕೋಡ್‌ಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮೊದಲು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತೊಂದರೆಯಾಗಲು ಬಯಸದವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೇರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಅದಕ್ಕಾಗಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರನನ್ನು ಪ್ಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನ ಬೇಕು. ಎಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಪಿಕ್ವೆಟ್ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ "ಮೌಖಿಕ ಬಾಣ" ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯ, ಸನ್ನೆ, ವರ್ತನೆ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು "ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುವ / ವಾದ" ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೋ ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ನಿಯಮ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು "ಮೌಖಿಕ ಜೂಡೋ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಿರುಕುಳ: ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಉದಾಹರಣೆ

ತುಂಬಾ ದುಂಡುಮುಖದ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ (3 ಮತ್ತು ಒಂದು ಅರ್ಧ ವರ್ಷ) ಪ್ರಕರಣವು ಒಂದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನರ್ಸರಿಯ ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತೆ ಸಲೋಮ್, ಅವಳ ಸುಂದರವಾದ ದುಂಡಗಿನ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಹಿಸುಕು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅದು ತಪ್ಪು, ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಶಿಶುಪಾಲಕರು ಅವಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರು. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಲೋಮೆಯ ಪೋಷಕರು ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಕಡೆಗೆ ಆಕೆಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಅವಳನ್ನು ಗದರಿಸಿದ್ದರು. ಏನೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಂಡವು ಅವಳ ನರ್ಸರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸಿತು. ಪರಿಹಾರವು ಸಲೋಮೆಯಿಂದ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಅವರಿಂದಲೇ, ಅವರ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು! ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಸುಕುವ ಮೊದಲು, ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಅಳುತ್ತಿದ್ದನು. ನಾವು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ: "ಗೇಬ್ರಿಯಲ್, ಒಂದೋ ನೀವು ಸೆಟೆದುಕೊಂಡ ಮಾರ್ಷ್ಮ್ಯಾಲೋ ಆಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತೀರಿ, ಅಥವಾ ನೀವು ಹುಲಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತೀರಿ!" ಅವನು ಹುಲಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು, ಸಲೋಮೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ತನ್ನನ್ನು ಎಸೆದಾಗ ಅವನು ಕೊರಗುವ ಬದಲು ಘರ್ಜಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವಳು ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತಳಾದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಸತ್ತಳು. ಅವಳು ಸರ್ವಶಕ್ತನಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ದಿ ಟೈಗರ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆಂದೂ ಹಿಸುಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಳು.

ಕಿರುಕುಳದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮಗುವಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಗು ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೆಲ್ವಿಲ್ ಅವರ ತಾಯಿ ಡಯೇನ್ ಅವರ ಸಾಕ್ಷ್ಯ (4 ಮತ್ತು ಒಂದು ಅರ್ಧ ವರ್ಷ)

"ಮೊದಲಿಗೆ, ಮೆಲ್ವಿಲ್ ಶಾಲೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಅವರು ಎರಡು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸಾಧನದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ದಿನಗಳು ಕಳೆದಂತೆ ಅವರ ಉತ್ಸಾಹ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸಿದೆ. ಅವನು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಂತೋಷ. ಅವನ ತರಗತಿಯ ಇತರ ಹುಡುಗರು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು. ಅವನು ಸ್ವಲ್ಪ ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಲು ಬರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿದ ಅವನ ಪ್ರೇಯಸಿಯನ್ನು ನಾನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತರರು ಅವನನ್ನು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸಿದರು! ನನ್ನ ರಕ್ತ ಮಾತ್ರ ತಿರುಗಿದೆ. ನಾನು ಅವನ ತಂದೆ ಥಾಮಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ, ಅವನು ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಅವನೂ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದನೆಂದು ಹೇಳಿದನು, ಅವನು ಅವನನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾ ಟೊಮೇಟೊ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಕಠಿಣ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಅವನು ಕಡಿಮೆ ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ತನ್ನ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದ! ಅವನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಕೆರಳಿಸಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಮೆಲ್ವಿಲ್‌ಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಅವನ ತಂದೆಯ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೆಲ್ವಿಲ್ ಯುದ್ಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ನಾನು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ತಳ್ಳಿ ಹಾಕಿ ಮೈನಸ್ ಎಂದು ಕರೆದು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದರಿಂದ ತಕ್ಷಣ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಜೂಡೋವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು. ನನಗೆ ಈ ಉತ್ತಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ ಸ್ನೇಹಿತ. ಮೆಲ್ವಿಲ್ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಗಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಸೀಗಡಿ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಜೂಡೋ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಅವನ ಸಂಭವನೀಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಕಲಿಸಿದನು, ಅವನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಲಂಗರು ಹಾಕಿದನು, ಅವನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು. ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಲು ಗುದ್ದಾಡಬೇಕಿಲ್ಲ, ಭಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇತರರಿಗೆ ಅನಿಸಿದರೆ ಸಾಕು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟರು. ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಕೆಲವು ಹೊಸ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ತರಗತಿಯ ನಂತರ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದು ಅವನನ್ನು ಅವನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಇಂದು, ಮೆಲ್ವಿಲ್ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅವನ ಕೂದಲನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ! ”