ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀ ಶೈಲಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವಿಚಲನಗಳಾಗಿ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ:

• ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರ ಪುರುಷತ್ವ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಸ್ತ್ರೀೀಕರಣ;
• ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಹದಿಹರೆಯದವರ ವರ್ತನೆಯ ವಿಪರೀತ, ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ: ಆತಂಕವು ಪ್ರಗತಿಪರ ಪರಕೀಯತೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಖಾಲಿತನದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ;
• ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂಟಿತನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಉಲ್ಬಣ ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವೈವಾಹಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ಥಿರತೆ.

ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ - ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಿರುಗುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಸರವು ತುಂಬಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ (ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಚಲನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಾತಾವರಣವೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಘನ ಮಾದರಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗಡಿಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಇದು ವಕ್ರತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ.

ಆಧುನಿಕ "ಬದುಕುಳಿಯುವ ಸಮಾಜ" ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್‌ಗಳಿಂದ ಹೇರಲ್ಪಟ್ಟ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆದರ್ಶಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಹಿಳೆಯು ತನಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಲನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಲಿಂಗ ಗುರುತಿನ ರಚನೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಯರು, ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಭೌತಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು (ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕುಖ್ಯಾತ ಜಾಹೀರಾತು, ಅಲ್ಲಿ ರೈಲ್ವೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಿತ್ತಳೆ ನಡುವಂಗಿಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯರು ರೈಲ್ವೆ ಸ್ಲೀಪರ್ಸ್ ಇಡುತ್ತಾರೆ, ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ. ವಿದೇಶಿಯರು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ), ಆದರೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇಂದಿನ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಪುರುಷತ್ವ, ನಿರ್ಣಯ, ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು "ಹಿಂದೆ ಹೋರಾಡುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಪುಲ್ಲಿಂಗ), ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

ಪುರುಷ ಸ್ತ್ರೀೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ಪುಲ್ಲಿಂಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. R. ಬ್ಯಾರನ್ ಮತ್ತು D. ರಿಚರ್ಡ್ಸನ್ ಅವರು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಕುಟುಂಬವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಬಲವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕೇವಲ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ 2,5 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳ ತಾರತಮ್ಯದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳ ಅವಲೋಕನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರನ್ನು "ಮೂರ್ಖರು" ಅಥವಾ "ಸಕ್ಕರ್ಸ್" ನಂತಹ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ದಾಳಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ದೂರುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಮೌಖಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
• ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೊರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಹೊರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಬಲವಂತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ (ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವಾಗ ಅವಲೋಕನಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ತಂದೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಅಪರೂಪ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಮಾನ);
• ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂಡಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಬಯಸದೆ, ಪುರುಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ (ದೃಢ ಕೈ).

ಹೀಗಾಗಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಪುರುಷ "ಶಕ್ತಿಯುತ" ಶೈಲಿಯ ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಂತರ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಫಲವತ್ತಾದ ನೆಲವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಚಲನಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ (ಅವಮಾನ, ಗೂಂಡಾಗಿರಿ, ಹೊಡೆತಗಳು), ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರ ಬಲವಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಗೋಳವು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ವರ್ಗವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಹುಡುಗಿಯರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಜಗಳಗಳ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಂತಹ ಜಗಳಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯು ತಮ್ಮ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಿಂದೆ ಮತ್ತು ನಿಂದೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಾವು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರದಂತಹ ವಿಷಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರತಿದಿನ ಆಡುವ ಪಾತ್ರ. ಈ ಪಾತ್ರವು ಸಮಾಜದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನೈತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧ ಲಿಂಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಶ್ವಾಸ, ಮಹಿಳೆಯರ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವು ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರು ಸ್ತ್ರೀ ಲಿಂಗದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ನಮ್ಯತೆ, ತಾಳ್ಮೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಕುತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯತೆ. ಪುರುಷತ್ವ-ಸ್ತ್ರೀತ್ವದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ನಿಯಂತ್ರಕವಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧವು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವಳ ಮಗು ಎಷ್ಟು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವು ಶಾಲೆಗೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು "ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ" ತನ್ನ "ನಿಜವಾದ "ನಾನು" ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. , ಅವನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಪಟ್ಟಿ

1. Bozhovich LI ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು. ಮೆಚ್ಚಿನ ಸೈಕೋ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. - ಎಂ.: ಮಾಸ್ಕೋ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸೋಶಿಯಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್; ವೊರೊನೆಜ್: NPO "MODEK", 2001.
2. Buyanov MI ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಗು. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1988.
3. ಬ್ಯಾರನ್ ಆರ್., ರಿಚರ್ಡ್ಸನ್ ಡಿ. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್, 1999.
4. ಹದಿಹರೆಯದವರ ವೋಲ್ಕೊವ್ ಬಿಎಸ್ ಸೈಕಾಲಜಿ. - 3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ., ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ. - ಎಂ.: ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2001.
5. ಗಾರ್ಬುಜೋವ್ VI ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ನಿಜವಾದ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. - ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್: ಉತ್ತರ - ಪಶ್ಚಿಮ, 1994.
6. Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, ಶುಲ್ಗಾ TI , ಬೈಕೊವ್ AV, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು. - ಎಂ.: ಪಾಲಿಗ್ರಾಫ್ ಸೇವೆ, 2001.
7. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇಒ ಎಲ್ಎಸ್ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎಂಐ ಲಿಸಿನಾ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸಮಸ್ಯೆ // ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, 1996. ಸಂಖ್ಯೆ 6.
8. ಶುಲ್ಗಾ ಟಿಐ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2007.

ಯಾನಾ ಶ್ಚಾಸ್ತ್ಯರಿಂದ ವೀಡಿಯೊ: ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಎನ್ಐ ಕೊಜ್ಲೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳು: ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮದುವೆಯಾಗಲು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿರಬೇಕು? ಪುರುಷರು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಮದುವೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ? ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುರುಷರು ಏಕೆ ಇದ್ದಾರೆ? ಮಕ್ಕಳ ಮುಕ್ತ. ಪೋಷಕತ್ವ. ಪ್ರೀತಿ ಎಂದರೇನು? ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಥೆ. ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸುವುದು.