ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಅದು ಏನು?

ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ (WHO) ಇದನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ:  ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಓದುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ (ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಕಾಗುಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದು ಇದೆ ಪದಗಳ ಫೋನಾಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. WHO ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ 8 ರಿಂದ 10% ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಗರು. 

ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಗೊಂದಲ ("ಕಾರ್" "ಕ್ರಾ" ಆಗುತ್ತದೆ), ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ("ಟೌನ್ ಹಾಲ್" ಗೆ "ಟೌನ್ ಹಾಲ್") ಅಥವಾ "ಸ್ಪೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್" ಅಥವಾ "ಪೆಸ್ಟಕಲ್" ನಂತಹ ವಿಲೋಮಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. "! ಗೊಂದಲಗಳು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಈ "ದೋಷಗಳು" ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಓದುವ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತವೆ. 

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ?

XNUMX ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಆವಿಷ್ಕಾರದಿಂದ, ಸಂಶೋಧಕರು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಂಶೋಧನೆಯು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ:

ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ಅರಿವಿನ ಕೊರತೆ. ಅಂದರೆ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯು ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕಗಳಿಂದ (ಫೋನೆಮ್ಸ್) ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆನುವಂಶಿಕ ಮೂಲ : ಆರು ಜೀನ್‌ಗಳು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವ ಸುಮಾರು 60% ಮಕ್ಕಳು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾದ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತದೆ?

ಮಧ್ಯಮ ವಿಭಾಗದಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಚರಣಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನಲ್ಲಿ ದಿನಾಂಕ, ದಿನ ಮತ್ತು ತಿಂಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ; ಅವನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಆರಾಮದಾಯಕವಲ್ಲ. 

ಅವರ ಭಾಷೆಯು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ದೋಷಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ: ವಿಲೋಮ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅವರು "ಬೇಬಿ" ಎಂದು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಸ್ವಾಧೀನಗಳು ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿವೆ.

ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಪದಗಳು ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ: ಸೇಬನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೇಳಿದರೆ, ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಸೇಬಿನ ಫೋಟೋದಿಂದ, ಅದು ಏನು, ಅವನು ತನ್ನ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಚರೇಡ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು (“ನಾನು ದುಂಡಗಿನ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಹಣ್ಣು, ಮತ್ತು ನಾನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಏನು?”)

CP ಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಸ್ಟುಪಿಡ್" ಎಂಬ ಕಾಗುಣಿತ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಯಮಗಳ ಕೆಟ್ಟ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಅವರು "ಡೈರಿ" ಗಾಗಿ "ಟೆರೀಸ್" ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಯಾವ ಪರಿಹಾರಗಳು?

ಅಮ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿಯ ಅನುಮಾನಗಳು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಭಾಷೆಯ ವಿಳಂಬವು ಸ್ವಲ್ಪ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದದಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸದಂತೆ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ! CE1 ರ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ, ಮಗು ಓದಲು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಹದಿನೆಂಟು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಾಗ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅನುಮಾನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಿಮಗುವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆಯೇ, ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆಯೇ, ಕಣ್ಣಿನ ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ನ ಉತ್ತಮ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೂಳೆ, ನೇತ್ರ ಮತ್ತು ಇಎನ್‌ಟಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ… ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅವನ ತೊಂದರೆಗಳು ಅವನನ್ನು ಚಿಂತೆಗೀಡುಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲವೂ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ: ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ಸ್ 3D ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.