ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಭವಿಷ್ಯವೇನು?

ಮಿಚೆಲ್ ಮಝೆಯು ಪ್ರಕಾರ, ತಡವಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಫಲ್ಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ದೀರ್ಘ ಗತಕಾಲದ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಥವಾ ಯುವ ವಯಸ್ಕರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಾಯ್ದಿರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಅಂತರ್ಮುಖಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಾತನಾಡುವ ಪದ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ಅಂತರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಡಿನ್, ವಿಕ್ಟರ್, ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಮತ್ತು ರೆಮಿಯಂತಹ ಕೆಲವು ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ಸ್, ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡುವುದು ಒಂದು ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ನಾಡಿನ್ ಈಗ "ತನ್ನ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಕಡಿಮೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ" ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರೂ "ತಮ್ಮ ಅಡಚಣೆಯ ಹಾದಿಯನ್ನು" ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. "ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ರೆಮಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾಗರೀಕ ಸೇವಕರಾದ ನಾಡಿನ್ ಅವರು ಸರಾಗವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ “ಮೂರನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ನಾನು ಸುಧಾರಿತ ಮಂಗೋಲಿಯನ್ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದೆ. ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಮೂರ್ಖನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿನಾಯಿತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಾವು ಬುಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಕಚ್ಚಬೇಕಾಗಿತ್ತು ”.

ಅವರ ನ್ಯೂನತೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕಟವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಕಲಿಯುವಾಗ ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲೂ ಇದು ಮುಂದುವರೆಯಿತು. “ಕನ್ನಡಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗೇರ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ನನಗೆ ಹೇಳಲಾಯಿತು: ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ನಿಮ್ಮ ಪರವಾನಗಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಎರಡು ಎಡ ಪಾದಗಳಿವೆ, ”ಎಂದು ರೆಮಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು, ಅವರು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಗೇರ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಚಾಲನೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರ ತೊಂದರೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ನಾಲ್ಕು ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ಸ್, ಬಹುತೇಕ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಹೊಂದಿದ್ದು, ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾಡಿನ್ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಂಘಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿಕ್ಟರ್, 27, ಅಕೌಂಟೆಂಟ್, ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ರೆಮಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬೇಕರಿ ಕಲಿಸಲು ಹೋದರು ಮತ್ತು 32 ವರ್ಷದ ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಆಧುನಿಕ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

"ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ" ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ, ಪಿಯರೆ ಗ್ಯಾಚೆಟ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ಮಿಷನ್.

2007 ರವರೆಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗಾಗಿ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಈ ಅಂಗವಿಕಲತೆಯ ನಿಜವಾದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಆಗ್ನೆಸ್ ಮತ್ತು ಜೀನ್-ಮಾರ್ಕ್, 9 ವರ್ಷದ ಲಾರೆನ್ ಅವರ ಪೋಷಕರು, ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್, ಇತರ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸಂಘಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು. ಹೋರಾಟ. ಅವರ ಗುರಿ: ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರಂತೆ ಅದೇ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.