ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ

ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿಯಲು, ಅನೇಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಕೆಲವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತಮ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳ ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

45 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಫ್ಲೋರಿಡಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅರಿವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಲ್ಲಿ ಲಘು ಓದುವಿಕೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವವರು ಇದ್ದರು - ಪ್ರಕಾರದ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾದಂಬರಿ, ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಥೆಗಳು, ರೆಡ್ಡಿಟ್‌ನಂತಹ ಸೈಟ್‌ಗಳು. ಇತರರು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗದ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡರು, ಇದನ್ನು 14 ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ನೇರವಾಗಿ ಓದುವ ವಲಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಗಂಭೀರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಿದವರು ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ನೋಟವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವವರು ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಓದುಗರ ಭಾಷೆ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ.

ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈ ಓದುವಿಕೆ

ಮೇಲ್ನೋಟದ ಮನರಂಜನಾ ಪಠ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ವಿವರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು, ರೂಪಕಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನೋಡುವುದರಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಆಳವಾದ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ನಿಧಾನ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ.

ಇದು ಮೆದುಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಭಾಷಣ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇವುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ರೋಕಾದ ಪ್ರದೇಶ, ಇದು ಮಾತಿನ ಲಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವರ್ನಿಕೆ ಪ್ರದೇಶ, ಭಾಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವ ಕೋನೀಯ ಗೈರಸ್. ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾವೇ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕವನ ಓದಿ...

ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಾನ್ಶಿಯಸ್ನೆಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ಕವನವನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ ಹಿಂಭಾಗದ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಇದು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಅವರು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೆದುಳಿನ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯಗಳು ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.

… ಮತ್ತು ಗದ್ಯ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯವೆಂದರೆ ಇತರ ಜನರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮೋಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಟಿವಿ ನೋಡುವ ಸಮಯ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಹಳದಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ರಂಜಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಗಂಭೀರವಾದ ಕಾದಂಬರಿ, ಕವನ, ವಿಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಕಲೆಯನ್ನು ಓದಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ ಪೂರ್ಣ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ, ನೋಡಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಸ್ಫಟಿಕ ಶಿಲೆ.