ಪರಿವಿಡಿ
ಶಾಲೆ: ದಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ?
ಎಲೋಡಿ ಎಲ್. ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನ 1ನೇ ಅರೋಂಡಿಸ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಇ20 ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ, ಕಳೆದ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಇಮೇಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಘಾತವಾಗದಂತೆ ದಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಅವರಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಲು ಯಾವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕಿ ತನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ಪ್ರತಿ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ದಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಬೇಕಾದ ಸಚಿವಾಲಯದ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಳುಗಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ. ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿದ್ದವು. ನಾನು ಈ ಬಹು ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಗಮನದಿಂದ ಓದಿದ್ದೇನೆ ಆದರೆ ನನಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ನನಗೆ ವಿಷಾದ ಏನೆಂದರೆ, ಸಚಿವಾಲಯವು ನಮಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ತರಗತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಮೊದಲು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಾವೇ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಇಡೀ ತಂಡವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 7 ಗಂಟೆಗೆ ಸಭೆ ಸೇರಿತು ಮತ್ತು ಈ ದುರಂತವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು 45:9 ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಮೌನವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದಂತೆ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದರು.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 8:20 ಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದೆ. CE1 ನಲ್ಲಿ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ 6 ಮತ್ತು 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು. ನಾನು ಊಹಿಸುವಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನವರು ದಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಅನೇಕರು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಯಾರೂ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶೇಷ ದಿನ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ನಾವು ಎಂದಿನಂತೆ ಅದೇ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನನಗೆ ಹೇಳಲು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದರು ಎಂದು ನನಗೆ ವಿವರಿಸಲು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಜಿಗಿಯಿತು. ಅವರು ಸತ್ತವರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು - ಕೆಲವರು ಗಾಯಗೊಂಡವರ ಅಥವಾ "ಕೆಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿದಿದ್ದರು ... ನನ್ನ ಗುರಿಯು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು, ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯತ್ತ ಸಾಗುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಡೈಲಾಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ. ನಾನು ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಹೋದೆ, ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರರು ಮತ್ತು ನಾವು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇತರರನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು.
ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬಿ
"ಚಾರ್ಲಿ ನಂತರ" ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಪೋಲೀಸ್ ತಂದೆಗೆ ಹೆದರುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಳು. ಅಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಬೇಕು. ಮಾಹಿತಿಯ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬುವುದು. ನಾನು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಸಂದೇಶವಾಗಿತ್ತು, ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲು, “ಭಯಪಡಬೇಡಿ, ನೀವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. " ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಉತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಗಾಢವಾದ ಆದರೆ ಹೂವುಗಳು, ಹೃದಯಗಳಂತಹ ಸಂತೋಷದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ನಾವು ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಎಲ್ಲೋ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಂತರ ನಾವು ಮೌನದ ನಿಮಿಷವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ವೃತ್ತಗಳಲ್ಲಿ, ಹಸ್ತಲಾಘವ ಮಾಡಿದೆವು. ಬಹಳಷ್ಟು ಭಾವನೆಗಳಿದ್ದವು, "ನಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮಿಂದ ಯಾರೂ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ.