ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು

ಅವಸರ ಮಾಡಬೇಡಿ

"ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಟಟಯಾನಾ ಬೆಡ್ನಿಕ್ ನೆನಪಿಸುತ್ತಾರೆ. - ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಕರು ಮಗು ಈಗ ಏನಾಗಿದೆಯೋ ಅದರೊಂದಿಗೆ "ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು" ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು. ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ, ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಕ್ಷಣವೇ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಲು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲು, ಗಮನಿಸಲು, ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ತಪ್ಪುಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದವನು ತಪ್ಪಾಗಿಲ್ಲ. ರಿವರ್ಸ್ ಕೂಡ ನಿಜ: ಯಾರು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ. "ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ - ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ತಪ್ಪಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಕಾರಣವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಆಂಡ್ರೆ ಪೊಡೊಲ್ಸ್ಕಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. - ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪುನಃ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿತ ಪಾಠವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಿ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ನೀವೇ ಪುನಃ ವಿವರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ಆದರೆ ಅವನ ಬದಲಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಬೇಡಿ - ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ. "ಜಂಟಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ತಮಾರಾ ಗೋರ್ಡೀವಾ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಯೋಜನೆ, ಪುಸ್ತಕದ ವಿಮರ್ಶೆ ಅಥವಾ ಉಚಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಿ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಇಂತಹ ("ವ್ಯಾಪಾರ") ಅನುಭವ, ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೊಸ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದು:

• ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿ: 5 ತಯಾರಿ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು

"ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕ್ಷಣಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಿತವಾದ ಮತ್ತು ಪುನಶ್ಚೈತನ್ಯಕಾರಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಟಟಯಾನಾ ಬೆಡ್ನಿಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ರಚಿಸುವುದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ಪ್ರದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವುದು - ಹಲವು ಅಗೋಚರ ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು!" ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಸ್ಪರ ವಿರೋಧಿಸುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಡೆಯಿಂದ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ದೂರದಲ್ಲಿಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಿ

“ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ಯಾವುದು; ಮೊದಲು ಸುಲಭವಾದ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದದ್ದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ - ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು - ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ನಟಾಲಿಯಾ ಎವ್ಸಿಕೋವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ಅವನಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಾಂತವಾಗಲು - ಅವನು ಮಲಗುವ ಮೊದಲು ಕೊನೆಯ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ." ಅವನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ, ಏನು ಬೇಕು ಮತ್ತು ಏಕೆ, ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಾಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರೇರಣೆ ರಚಿಸಿ

ಅವನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ. "ಅವನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ" ಎಂದು ತಮಾರಾ ಗೋರ್ಡೀವಾ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. "ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿ: ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರೆ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಯಶಸ್ಸು ಬರುತ್ತದೆ." ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನೀವೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಓದಲು, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಬೇಡಿ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಆಜೀವ ಕಲಿಯುವವರಾಗಿದ್ದರೆ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. "ಅವನ ಬಾಲ್ಯದ ಕನಸನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು" ಎಂದು ಆಂಡ್ರೆ ಪೊಡೊಲ್ಸ್ಕಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಲು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಿರ್ದೇಶನ ವಿಭಾಗವು ಲಲಿತಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು… ಒಂದು ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿರುವಾಗ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಲವಾದ ಆಸೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಭಯವು ಮಾಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಗ್ರಹವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿ

ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಂದ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಎರಡು ನಿಯಮವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು. ನಟಾಲಿಯಾ ಎವ್ಸಿಕೋವಾ ಒಂದು ರೂಪಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: “ಮಗು ಬೈಸಿಕಲ್ ಓಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಅದು ಬಿದ್ದಾಗ ನಮಗೆ ಕೋಪ ಬರುತ್ತದಾ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಸಾಂತ್ವನ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ತದನಂತರ ನಾವು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೇವೆ, ಬೈಕ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಸ್ವತಃ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವವರೆಗೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು: ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಮೋಜು ಅಥವಾ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮತ್ತು, ಮಗುವಿನ ಕೌಂಟರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಕ್ರಮೇಣ ನಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಜಾಗವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.