ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಬರವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ತಪ್ಪಾದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯ ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಕರ್ಸಿವ್ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಬರವಣಿಗೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಬರವಣಿಗೆಯು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಬರವಣಿಗೆಯ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣವು ಈ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಪರ್ಯಾಯ: ಡಿಸ್‌ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ ಬಳಕೆ. 

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಸ್ಟ್ ಜೂಲಿಯನ್ ಡಿ ಅಜುರಿಯಾಗುರ್ರಾ ನೀಡಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: "ಯಾವುದೇ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೊರತೆಯು ಈ ಕೊರತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಬರವಣಿಗೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಕೊರತೆಯಿರುವ ಮಗು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಆಗಿದೆ."

ಆದ್ದರಿಂದ ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವು ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಗೆಸ್ಚರ್ನ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಬರವಣಿಗೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಮರಣದಂಡನೆಯ ವೇಗವೂ ಸಹ.

ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರೋಪ್ರಿಯೋಸೆಪ್ಷನ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು: ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಚಲನೆಗಳ ವೈಶಾಲ್ಯ ಅಥವಾ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದ ಕಾರಣಗಳು

• ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳು:

ಬರವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಬರವಣಿಗೆಯ ಸೂಚಕದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ನಿಯಂತ್ರಣ, ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯತೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಏಕೀಕರಣ ಅಥವಾ ಚಲನೆಯ ಯೋಜನೆಗಳಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದೆ. ಕೈ ಕುಶಲತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಪ್ರಿಯೋಸೆಪ್ಶನ್, ಈಗಾಗಲೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರಂತರ ಗಮನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೆರಳುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ಈ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವೈಫಲ್ಯದಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು:

ಬಯೋಮೆಕಾನಿಕಲ್ ಸ್ವಭಾವದ ಅಥವಾ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಾಹ್ಯ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಬಳಸಿದ ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಪ್ರಕಾರ, ಕುರ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ನಡುವಿನ ಎತ್ತರ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮಾಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. 

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ರೋಗನಿರ್ಣಯ: ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಅವಲೋಕನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು.

• ಬರವಣಿಗೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, 2002 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ BHK ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಸ್ಕೋರ್, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಅದರ ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ ಅಥವಾ ಅನುಪಾತದಂತಹ ಅಕ್ಷರದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಅನುಕ್ರಮ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಲು, ಅಥವಾ ಪುಟದಲ್ಲಿನ ಸಂಸ್ಥೆ ... 
• ಬರವಣಿಗೆಯ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಸಹ BHK ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ 1981 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮತ್ತು 2008 ರಲ್ಲಿ ಮರುಮಾಪನ ಮಾಡಲಾದ ಲೆಸ್ಪಾರ್ಗೋಟ್ನ ಬರವಣಿಗೆಯ ವೇಗದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟ, ರೂಢಿಯಿಂದ ಅದರ ವಿಚಲನದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಯಾಸ, ಕಡಿಮೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಅಥವಾ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ದರವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಹೀಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.
• ಜೊತೆಗೆ, Ajuriaguerra ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಬರವಣಿಗೆ ವೇಗವರ್ಧಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬರವಣಿಗೆಯ ಲಯದ ವೇಗವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಲೋಡ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಓದಲು ಆದರೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಾನಿಕಾರಕ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ವೈದ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನರರೋಗ ವೈದ್ಯ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರರು ನಡೆಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ನೇತ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮೂಳೆಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ, ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದಿಂದ ಪೀಡಿತ ಜನರು

10 ರಿಂದ 30% ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, 7 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಬರವಣಿಗೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೇಗದಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳು: ಅಕಾಲಿಕತೆ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ

ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಅವಧಿಗೆ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಬೆರಳುಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂವೇದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶ: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯಿರುವ ಸುಮಾರು 50% ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಸಮನ್ವಯದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಕೈಬರಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮೂರು ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೇಗ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವೆಚ್ಚ.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದ ಅರಿವಿನ ವೆಚ್ಚ: ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಹೀಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅರಿವಿನ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಹೈಪರ್ಟೋನಿಯಾ, ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ನಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಹೆಚ್ಚಳ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿನ ಈ ಒತ್ತಡವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೋವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
• ಸಿಂಕಿನೇಶಿಯಾಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು: ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಸಂಕೋಚನ, ಇತರ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಚಲನೆಗಳು, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿವರ್ತನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
• ಅಸಹಜ ದಣಿವು, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೈಬರಹದ ಅವನತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಇತರ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಕೊರತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪತ್ತೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ: ಬರವಣಿಗೆ ಪುನರ್ವಸತಿ

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಫೋಪೆಡಾಗೋಗ್ ನಡೆಸುವ ಗ್ರಾಫೊಥೆರಪಿ ಅವಧಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಬರವಣಿಗೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಗ್ರಾಫೊಥೆರಪಿ ಅವನ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ.

• ಈ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಯು ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನ ಸನ್ನೆಗಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.
• ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮೋಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಭಂಗಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ದೇಹದ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
• ಮೊಟ್ರಿಸಿಟಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸ್ನಾಯುವಿನ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಕುಶಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
• ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವ-ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಚಲನೆಯ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ದ್ರವತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಬರವಣಿಗೆಯ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಆಕಾರಗಳು, ನಿರಂತರ ರೇಖೆಗಳು, ಸೈನುಸಾಯ್ಡ್ಗಳು, ಹೂಮಾಲೆಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮೂಲಕ ...
• ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯುವ ಮಾಧ್ಯಮ, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಲಯಬದ್ಧ ಅಥವಾ ಕುರುಡು ಬರವಣಿಗೆ, ಅಕ್ಷರದ ಗಾತ್ರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಹಾರಗಳು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• ಸರಿಯಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಫೋಟೋಕಾಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. 
• ಬಣ್ಣದ ಗೆರೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂತರವಿರುವ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬರೆಯುವ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
• ಬರವಣಿಗೆಯ ಆನಂದವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ...
• ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಿಹಾರದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣವು ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೂ, ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವೇಗದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ವೆಚ್ಚವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

"ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಲಾಭದಾಯಕವಲ್ಲದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಲಿಖಿತ ದಾಖಲೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯಿಂದ ಪರಾವಲಂಬಿಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ", ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​​​ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಅನ್ನಿ-ಲಾರೆ ಗಿಲ್ಲೆರ್ಮಿನ್ ಮತ್ತು ಸೋಫಿ ಲೆವೆಕ್-ಡುಪಿನ್. ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ "ಬರೆಯುವ ಗೆಸ್ಚರ್ ಅನ್ನು ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು, ಅದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸರಳವಾದ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ".

ತರಬೇತುದಾರರೂ ಆಗಿರುವ ಈ ಇಬ್ಬರು ವೈದ್ಯರು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಮಗುವು ಸಾಕಷ್ಟು ಟೈಪಿಂಗ್ ವೇಗವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ".

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇದು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ ಅತಿಯಾದ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಬರವಣಿಗೆಯ ಗೆಸ್ಚರ್ನಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವುದು, ಇತರ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವನ ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹರ್ಬಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್: ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಬ್ಯಾಚ್ ಹೂವುಗಳು

ಹರ್ಬಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬ್ಯಾಚ್ ಹೂವುಗಳು, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಗುವಿನ ತೊಂದರೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಉಳಿತಾಯದ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು: ಇದನ್ನು ಅನುಮೋದಿತ ಸಲಹೆಗಾರ ಫ್ರಾಂಕೋಯಿಸ್ ಕ್ವೆನ್ಸೆಜ್ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಬ್ಯಾಚ್ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಾಲಾ ಜೀವನ.

ಬರವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಸ್ಕೆಲೆರಾಂಥಸ್ (ಉಸಿರು), ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನದ ಹೂವು ಇದು ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯದ ಕೊರತೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ,
• ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ ಬಡ್, "ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ" ಗುಂಪಿನಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಸಬ್ಲೋನಿಯರ್ ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಮೆದುಳು ಎಷ್ಟು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು." ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಕಿಟಕಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಂದರೆ, "ಕೆಲವು ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಅವಧಿಗಳು"..

ಮೂರು ಮತ್ತು ಹದಿನೆಂಟು ತಿಂಗಳುಗಳ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಂಡೋದ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕಾದ ವಯಸ್ಸು, ಒತ್ತಿ ... ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು. ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಸಬ್ಲೊನಿಯೆರ್ ಕೂಡ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ಮೂರು ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೆ, ಅವರು ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಐದು ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ. "

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಸನ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು, ಹಿಡಿತ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರದೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇದು ಅವರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಅನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೋಟಾರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನಾನುಕೂಲತೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, "ಸೋಮಾರಿಯಾದ" ಅಥವಾ "ವಿಕಾರವಾದ" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವನನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ?

ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾದ ಕಾರಣಗಳು, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಮ್ಮೆ ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರೆ, ಇದು ಮೀರಬಹುದಾದ ಅಂಗವಿಕಲತೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಕೈಬರಹ ತರಬೇತಿಯು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಾಗಿದ್ದು, ಕಾಗುಣಿತ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.