ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಎರಡನೇ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು) ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಬಂಧದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿ ¹ (ಉದಾರವಾದಿ, ಅನುಮತಿಸುವ ಅಥವಾ ಮೇಲಧಿಕಾರಿ) ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ತರುವ ಪ್ರವಚನವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಯಲು ಅನುಮತಿಸಿ ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆs.

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು (ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು) ಕಳುಹಿಸುವ ತನ್ನ ಚಿತ್ರಣದಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ದೂರವಿಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ವತಂತ್ರನಾಗುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ.

ಪ್ರೌoodಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ.